日常磨課的價值

“玉不琢不成器”，一塊石頭如果沒有經(jīng)過工藝師的精心打磨與設計，今天就不會有精美絕倫的和田美玉呈現(xiàn)在我們眼前。同樣，一堂課如果沒有經(jīng)過教師的精心打磨與設計，就培養(yǎng)不出更為優(yōu)秀和出類拔萃的學生。宿職院大力推崇磨課，認認真真、仔仔細細、反反復復地推敲每一堂課、精雕細琢每一個知識點。

磨課，磨的肯定是精品，是站在藝術的層面來要求自己的課堂。所以，它對教師的職業(yè)精神、所投入的時間和精力成本要求更多。此外，磨課是來來回回推敲打磨的過程，在這樣一個不斷重復的過程中，磨課者的水平獲得螺旋式的上升和提高。磨課磨到最后，并不是把某一種方法固定下來，真正好的磨課，最后能建立非常好的學生觀，能夠做到因材施教。

磨課的意義有下面幾點值得關注。第一，磨課是一種發(fā)現(xiàn)。在磨課過程中我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)矛盾，發(fā)現(xiàn)盲點，當然也不斷發(fā)現(xiàn)教育教學的規(guī)律，不斷發(fā)現(xiàn)知識特征和知識的美，不斷發(fā)現(xiàn)教師自身的優(yōu)勢和劣勢，不斷發(fā)現(xiàn)學生的個性，這種發(fā)現(xiàn)不斷為我們打開一個又一個新的天地，吸引我們前行。第二，磨課是一種帶著發(fā)現(xiàn)的重新出發(fā)。磨課不是一直往前走，同一節(jié)課在不同的班級上，從形式上看每一次都是回到原點重新上這節(jié)課，其實每一次都是帶著前一次的發(fā)現(xiàn)重新出發(fā)，每一次出發(fā)都是在不斷地接近教學的真理。第三，磨課可以讓我們享受到職業(yè)的高峰體驗。天天沒有變化的備課上課會讓人對教學產(chǎn)生一種厭倦，而打破這種平衡，來磨一節(jié)課，感覺就不一樣了。它讓你的智慧和才華匯聚到這節(jié)課里，讓你產(chǎn)生一種成就感、價值感。第四，磨課不可能一蹴而就，它永遠是一個過程。不是說磨一節(jié)課、幾節(jié)課或磨一年課就完成了我們的專業(yè)成長，它應該是貫穿職業(yè)生涯始終的長久過程。據(jù)此看來，磨課的本質(zhì)實際上是一種教育生涯的修煉。