《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)改革探索
2015-2016學(xué)年第二學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，在具體教學(xué)中對(duì)《數(shù)字電子技術(shù)》課程進(jìn)行了教學(xué)改革，現(xiàn)將在探索過程中的一些思考和收獲與大家分享。
在改革過程中著重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
一、 理論教學(xué)改革
在教學(xué)內(nèi)容上減少或刪除有關(guān)器件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析過程，著重介紹器件或集成元器件的作用、主要參數(shù)和使用中的注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出工程應(yīng)用性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)的實(shí)際，選用一些實(shí)用性、趣味性較強(qiáng)的案例，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣
二 、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革
在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排上，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生以多功能數(shù)字實(shí)驗(yàn)板為平臺(tái)，使其在設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉和提高。在課程設(shè)計(jì)盡可能做到真題實(shí)做，通過小型實(shí)用電路的制作培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。
三 、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革
1.由實(shí)際問題入手，通過技能訓(xùn)練引入相關(guān)知識(shí)和理論。由實(shí)訓(xùn)引出相關(guān)概念及相關(guān)電路，實(shí)踐部分有理論分析，理論部分有實(shí)踐作為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐融于一體，互相補(bǔ)充，互相依托。
2.通過項(xiàng)目的分析與訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用數(shù)字電路器件構(gòu)建簡(jiǎn)單的數(shù)字電路系統(tǒng)。并通過小組之間相互PK和點(diǎn)評(píng)，形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 3.教、學(xué)、做相結(jié)合。這里所說的“教”是指在教學(xué)的全過程中都以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，突出受教育者的積極參與。“學(xué)”指的是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。“做”是指通過安排一些小型的實(shí)用電路，讓學(xué)生來參與分析、訓(xùn)練與制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，取得較好的教學(xué)效果。
4.教學(xué)效果的監(jiān)督。每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和小型實(shí)用電路的制作，都有配套的學(xué)習(xí)效果檢測(cè)表，再通過周考和月考，多方位監(jiān)督和檢查學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生起到一個(gè)督促作用。
4 、考核方式
考核方式不再是過去的簡(jiǎn)單的理論考試決定一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，造成高分低能，而是理論考試占50%，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的制作占50%。
通過《數(shù)字電子技術(shù)》的教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和一些小型實(shí)用電路的制作把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，既使學(xué)生掌握了技能，又培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力，并且開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，從而真正實(shí)現(xiàn)了高職教育的目的。
徐玉姣
汽車工程系
