思想政治理論課改革策略研究
《中共中央國務院關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調(diào)，高校思想政治理論課作為高校對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在引導和幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學生高尚的道德情操和社會主義、共產(chǎn)主義理想信念，為學生未來找到適合滿意的工作做思想準備。因此，為進一步提升高職思想政治理論教育質量和提高思想政治理論課教學水平，強化學生就業(yè)觀念，思政理論教師要不斷豐富自己的知識和加強自身能力，不僅要有深厚的知識儲備，還需要良好的溝通能力。
（一）教師具有深厚的知識儲備,做好就業(yè)指導準備
作為一名思想政治理論課的教師，除了需具備深厚的理論功底，還要致于博學，只有這樣才能更好的達到思政教育目的，為指導學生未來就業(yè)打下基礎。博學的教師要懂得哲學、政治、經(jīng)濟學、管理學、教育學、心理學、道德教育、倫理學、法學、軍事等方面的知識；要具備靈敏的政治嗅覺，時刻關注國際、國內(nèi)的時事變化，要時刻關注各種理論體系的歷史沿革和創(chuàng)新變化，了解它、熟悉它、研習它；要有豐富的人生經(jīng)歷，有一種看起來是似乎很深奧、很神秘、很抽象的東西，但教師卻能用最簡單、最普通、最通俗的語言把它表達出來，讓學生一聽就能夠理解。
2教師應具備扎實的教學技能，做好學生就業(yè)引導
思政教學的目的在于培養(yǎng)學生成為高尚的人，為做好學生未來就業(yè)引導打下基礎。課堂是思政教學的主要陣地，引導工作主要在課堂中。因此加強對于思政課堂的課堂是十分必要。而課堂教學的方法也不可千篇一律，可以采取不同的類型、不同的方法與學生交流。對于學生未來就業(yè)，既要讓學生長知識、長見識，又要讓學生感到上課有意思、不呆板。教師不妨可以探求以你專業(yè)知識和人生經(jīng)歷對學生給予各式各樣的樹人引導，用幽默詼諧的語言，不斷啟發(fā)學生，確保學生自覺接受你的觀念，從而真正認同并內(nèi)化為穩(wěn)定的認識和信念。如果認為自身的資歷和閱歷目前尚有欠缺，不妨可以采取勤能補拙的方法，可以利用已有的多媒體設備、網(wǎng)絡設備等現(xiàn)代技術手段為思想政治理論教育教學服務。如多媒體教學手段的運用，在教學中可以穿插一些直觀的圖片，或生動的錄像教材，以達到板書所不能達到的良好效果，增加學生的感性認識，使抽象的理論知識具體化、形象化，更容易被學生所接受。但利用現(xiàn)代教育技術時間不宜過長，否則易造成本末倒置、事倍功半的局面，教師可以通過運用這些輔助手段，理出一個主題，充分與學生進行互動交流，最后作一個中心發(fā)言，這會讓學生受益匪淺、回味悠長。
3 教師應具備嫻熟的互動交流技巧，強化學生就業(yè)觀念
“從學生中來，到學生中去”這是思政教師的理念。除了要具備很強的政治理論專業(yè)知識的深厚功底，同時，課后教師要深入到學生群體中，既要了解學生的想法與困惑，也要“投其所好”，緊緊抓住學生興趣愛好，強化學生的就業(yè)觀念。因為只有多與學生溝通和交流，才能了解和熟悉他們的生活實際，為他們排憂解難，才能恰到好處地表達自己的觀念，才能讓學生沿著正確的軌道走下去，才能早日確立好自己今后的人生目標和理想，否則一切都無從談起，一切的教育都是徒勞的。
思政教學在高職院校教育中責任重大。作為“傳道授業(yè)解惑”的思想政治理論課教師將會以飽滿的熱情，積極向上的工作態(tài)度，奮戰(zhàn)到思政教學工作中，為學生的發(fā)展打下堅定的思想基礎！
