附件：
宿遷職業(yè)技術學院
專業(yè)剖析工作實施方案
 
專業(yè)剖析工作是高職院校人才培養(yǎng)工作評估的重要項目，是形成學校人才培養(yǎng)工作總體結論的主要指標之一。根據(jù)學院評建工作安排，為了認真總結專業(yè)建設工作的經(jīng)驗與不足，完善學校專業(yè)建設規(guī)劃、提升品牌特色專業(yè)建設水平、指導系部和專業(yè)做好專業(yè)剖析工作，特制定本實施方案。
一、專業(yè)剖析工作的主要依據(jù)
專業(yè)剖析工作的依據(jù)文件是《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估學校自評專業(yè)剖析工作要點》（以下簡稱《要點》）。要點中明確地解讀了專業(yè)剖析工作的支撐文件、專業(yè)剖析的主要剖析指標、關鍵剖析要素和要求、專業(yè)剖析工作應準備的信息資料、現(xiàn)場專業(yè)剖析工作流程等。
本次專業(yè)剖析所采用的數(shù)據(jù)主要來源于2014年已入《數(shù)據(jù)采集平臺》的數(shù)據(jù)。要認真按平臺落實數(shù)據(jù)依據(jù)材料，研討相關指標要求，針對數(shù)據(jù)差距做出原因判斷，提出解決方法。
二、專業(yè)剖析的范圍
根據(jù)《要點》，“學校自評過程中，所有專業(yè)都應認真開展專業(yè)剖析工作，每位專業(yè)負責人都要以專業(yè)剖析工作作為抓手，把專業(yè)建設的各項工作落實到實處”，所以，學院所有招生專業(yè)均要進行專業(yè)剖析，院級重點建設專業(yè)，進行重點剖析。
三、專業(yè)剖析的工作程序
本次專業(yè)剖析工作分專業(yè)、系部、院三個層次，采用教研、模擬演練、示范演練三種形式，分專業(yè)自查自建、系部級自評、學院級評建三個階段完成。
第一階段： 自查自建階段 （2015年3月16日～4月24日）
1、建立專業(yè)剖析工作團隊。各系部結合專業(yè)建設具體工作，按專業(yè)對系部專任教師進行分組，明確專業(yè)負責人。
2、制定工作方案。專業(yè)剖析要在各系部主任的領導下，由專業(yè)負責人具體實施。首先,要以專業(yè)為單位認真學習討論《要點》和學院《專業(yè)剖析工作實施方案》，并根據(jù)學院相關工作時間節(jié)點，結合專業(yè)工作實際，制定具體的專業(yè)剖析工作方案。要將剖析的具體內容分解到每一位老師身上，做到人人有任務、有責任。要求在4月10日前，將《專業(yè)剖析工作教師分配情況表》（電子文檔）及各系部《專業(yè)剖析工作方案》（電子文檔）報評估辦。
3、分析平臺數(shù)據(jù)。根據(jù)2014年采集平臺的數(shù)據(jù)填報情況，對專業(yè)中的相關數(shù)據(jù)進行綜合分析，發(fā)現(xiàn)問題，進行整改，保證最終數(shù)據(jù)的合理性，并填寫專業(yè)數(shù)據(jù)表（見附2）。
4、整理專業(yè)信息資料。根據(jù)《要點》列出的專業(yè)剖析指標體系中的“重點考察內容”，整理專業(yè)信息資料。同時著手準備省評估專家組現(xiàn)場考察專業(yè)剖析工作常用的信息資料。（資料目錄見《要點》）（3、4兩項工作，在4月15日前完成，15日學院組織抽查）
5、總結、分析、整改和推動專業(yè)建設工作。根據(jù)專業(yè)剖析主要指標、關鍵要素和要求、重點考察內容，進行專業(yè)剖析分項目自評分析，逐條分析總結專業(yè)改革與建設的思路、成果、經(jīng)驗和特色，找出存在的主要問題，分析問題產(chǎn)生的原因，落實重點整改工作，進一步推動專業(yè)改革和建設。（5月8日前完成，同時上報專業(yè)剖析分項自評分析表 附件3）
6、撰寫專業(yè)剖析報告和專業(yè)剖析匯報材料，并組織討論修改。
專業(yè)剖析報告是依照指標體系撰寫的總結性報告，須經(jīng)專業(yè)團隊討論并形成基本共識?？捎梢韵聨撞糠纸M成：（1）專業(yè)概況；（2）按照“專業(yè)主要剖析指標、關鍵剖析要素和要求”及《采集平臺》數(shù)據(jù)信息進行專業(yè)自我分析；（3）存在的主要問題及產(chǎn)生原因；（4）整改思路及措施。
專業(yè)匯報材料（說專業(yè)材料），包括匯報文稿和PPT兩部分。要以專業(yè)剖析材料為基礎，分析專業(yè)建設的理念、思路、方法等，展示專業(yè)建設的成績與特色，形成理念新、思路清、方法實、成績增、特色特的完整、清晰專業(yè)概況印象。匯報要思路清晰，亮點突出，語言凝煉，相關數(shù)據(jù)和圖標要清楚、客觀、準確，PPT感染力強。
7、準備深度訪談提綱。以專業(yè)剖析材料、說專業(yè)說課程材料為基礎，按深度訪談側重點題目，準備訪談提綱，并模擬演練。（5月15日前完成）
8、專業(yè)實訓條件考察。各系部主動聯(lián)系實訓處，對專業(yè)所涉的校內外實訓基地（室），要根據(jù)專業(yè)課程的使用情況，寫出相關簡介。（5月22日前完成）
第二階段： 系級自評階段（模擬演練） （2015年5月25日～6月12日）
1、各系部成立專業(yè)剖析工作小組，負責組織、實施專業(yè)剖析模擬演練（第一輪）活動。工作小組由系部主任任組長，專業(yè)帶頭人和主要專任教師為成員。嚴格按照評估專業(yè)剖析工作程序，進行模擬演練。各專業(yè)演練時，組織本系沒課的老師觀摩。各專業(yè)演練時間及地點安排在5月27日前上報評估辦。
模擬演練程序如下：
（1）專業(yè)帶頭人匯報（20分鐘以內）
（2）與專業(yè)建設團隊進行深度訪談（20分鐘以內）
（3）抽選兩門專業(yè)核心課程說課（40分鐘）
（4）實地考察專業(yè)實訓條件，重點考察具有職業(yè)氛圍特點的實訓基地（第一輪模擬演練在教室內介紹即可，10分鐘）
（5）查閱常態(tài)化管理相關原始材料（20分鐘）
系部模擬演練過程中，系部工作小組在觀摩的同時，要進行評審，并提出修改意見。根據(jù)評審和修改意見，各專業(yè)團隊進行整改并補充、完善原剖析材料。（評審表見附3）。
2、學院成立模擬演練督查小組，觀摩并督導演練過程。督查組組長：嵇建珍院長，副組長：穆曉霞主任。成員包括評估辦、教務處、實訓處、督導室和各系部有關人員。
第三階段： 學院評建與示范演練階段  （2015年6月15日～7月3日）
1、學院專業(yè)剖析專家組（即學院督查組），按照實際評估程序，舉行專業(yè)剖析院級（第二輪）演練工作（由評估辦組織實施），參加對象由學院督查組與各系部商定（院級重點建設專業(yè)必須參加院級演練）。演練結束后，院專家組將給出整改建議。演練程序與系部演練相同。
2、學院演練結束后，根據(jù)“說專業(yè)”情況，由專家組推薦和各系部評選，學院將組織先進專業(yè)團隊再進行示范演練活動。
各系、各專業(yè)要嚴格按照本實施方案，抓好貫徹落實。要以專業(yè)剖析活動為契機，以評促建，以評促改，促進我院專業(yè)建設工作邁上新臺階。
 
 
                                   
 
 
 
 
 
 
 
 
附1：                   專業(yè)剖析團隊成員一覽表
系部名稱：            

姓名	性別	年齡	職稱	團隊角色	主要授課課程	備注

 











專業(yè)（或專業(yè)方向）：說明：“團隊角色”是指專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責人、核心課程負責人、骨干教師、專業(yè)基礎課教師、公共課教師、兼職教師、學生。


附2：                 專業(yè)建設基本情況統(tǒng)計表
系部名稱：                專業(yè)（或專業(yè)方向）：                      年  月  日

指標	內容要點		數(shù)據(jù)	備注
教學基本條件	學生情況	學生總人數(shù)
		分年級學生數(shù)（12/13/14級）	/  /
		班級總數(shù)
		外省學生數(shù)
		本省學生數(shù)
	教學團隊總人數(shù)
	專任教師情況	教學團隊總人數(shù)
		專業(yè)帶頭人（人）
		青年教師數(shù)（35歲以下）（人）
		具有研究生學歷或碩士以上學位教師數(shù)（人）
		副高以上職稱人數(shù)（人）/比例（%）	/
		雙師素質人數(shù)（人）/比例（%）	/
		行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的教師數(shù)（人）
		專職實訓指導教師數(shù)（人）
	兼課、兼職教師情況	校內兼課人員數(shù)（人）/副高以上職稱數(shù)（人）	/
		本學年校內兼課人員學時數(shù)（節(jié)）
		校外兼課教師數(shù)（人）/副高以上職稱數(shù)（人）	/
		本學年校外兼課教師學時數(shù)（節(jié)）
		校外兼職教師數(shù)（人）/副高以上職稱數(shù)（人）	/
		校外兼職教師高級職稱數(shù)（人）/比例（%）	/
		本學年校外兼職教師學時數(shù)（節(jié)）
	院級以上教研、科研、教改項目數(shù)（項）
	院級教研、科研、教改項目數(shù)（項）
人才培養(yǎng)模式	專業(yè)人才培養(yǎng)模式（請?zhí)釤挕懗觯?/td>
	合作企業(yè)數(shù)
	合作企業(yè)投入資金數(shù)（萬元）
	合作企業(yè)投入設備價值（萬元）
	合作企業(yè)提供頂崗實習崗位數(shù)（個）
	在合作企業(yè)參加頂崗實習學生數(shù)（個）
課程建設	開設課程總數(shù)目（門）/總學時
	開設A類課程數(shù)（門）/學時		/
	開設B類課程數(shù)（門）/學時		/
	開設C類課程數(shù)（門）/學時		/
	德育和素質教學學時（思政課、職業(yè)發(fā)展課等）
	工學結合教學學時
	生產(chǎn)性實訓學時
	頂崗實習學時
	開設全院公選課程數(shù)（門）
	已經(jīng)完成課程標準門數(shù)（門）
	校企合作開發(fā)課程門數(shù)（門）
	院級以上精品課程數(shù)（門）
	院級精品課程數(shù)（門）
實踐教學基地	校內實驗實訓室（基地）數(shù)（個）/使用人次/學時		/  /
	其中非本專業(yè)學生使用人次/學時		/  /
	接受社會培訓人次/學時		/  /
	校外實習實訓基地（個）
	國家級、省級財政支持實訓基地（個）
	職業(yè)技能鑒定種類名稱
	頂崗實習時間（月）
	課內實訓項目數(shù)（門）/實訓指導書（本）		/
	獨立設置實訓項目數(shù)（門）/實訓指導書（本）		/
教材建設	選用近三年出版的教材數(shù)量/比例		/
	近三年自編校本特色教材數(shù)（門）
	校企合作編寫教材（講義）數(shù)（門）
人才培養(yǎng)質量	2014屆畢業(yè)生雙證書獲取率（%）
	2014屆畢業(yè)生英語考試（包括應用能力及四、六級等級 考試）通過率（%）
	2014級新生報到率（%）
	2014屆畢業(yè)生初次就業(yè)率（%）和年終就業(yè)率（%）		/
	用人單位對應屆畢業(yè)生綜合評價的稱職率（%）
	在校生獲校級/市級、國家級競賽獎項（人次）		/
社會服務	社會培訓總人數(shù)
	職業(yè)技能鑒定總人數(shù)
	社會服務收入（萬元）

 
 
 





































































































附3： 
專業(yè)剖析評審表
系部名稱：            專業(yè)（或專業(yè)方向）： 

項目名稱		評審要點	分值	得分
1．專業(yè)負責人匯報		1．理念新穎、思路清晰  2．方法實用、成績明顯 3．特色鮮明  4．問題具體并有針對性 5．措施可行性強	30
2．團隊成員回答問題（同類 成員有多人取平均分）	核心課程負責人	根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)情況評分	20
	骨干教師	根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)情況評分	15
	專業(yè)基礎課和公 共課教師，兼職教師	根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)情況評分	10
	學生	根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)情況評分	5
3．專業(yè)剖析報告		專業(yè)負責人匯報、團隊成員回 答問題與專業(yè)剖析報告能相互支撐、互為補充	20
總  分			100