附件：
宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院
專業(yè)剖析工作實(shí)施方案
 
專業(yè)剖析工作是高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的重要項(xiàng)目，是形成學(xué)校人才培養(yǎng)工作總體結(jié)論的主要指標(biāo)之一。根據(jù)學(xué)院評(píng)建工作安排，為了認(rèn)真總結(jié)專業(yè)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足，完善學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、提升品牌特色專業(yè)建設(shè)水平、指導(dǎo)系部和專業(yè)做好專業(yè)剖析工作，特制定本實(shí)施方案。
一、專業(yè)剖析工作的主要依據(jù)
專業(yè)剖析工作的依據(jù)文件是《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估學(xué)校自評(píng)專業(yè)剖析工作要點(diǎn)》（以下簡(jiǎn)稱《要點(diǎn)》）。要點(diǎn)中明確地解讀了專業(yè)剖析工作的支撐文件、專業(yè)剖析的主要剖析指標(biāo)、關(guān)鍵剖析要素和要求、專業(yè)剖析工作應(yīng)準(zhǔn)備的信息資料、現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)剖析工作流程等。
本次專業(yè)剖析所采用的數(shù)據(jù)主要來源于2014年已入《數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》的數(shù)據(jù)。要認(rèn)真按平臺(tái)落實(shí)數(shù)據(jù)依據(jù)材料，研討相關(guān)指標(biāo)要求，針對(duì)數(shù)據(jù)差距做出原因判斷，提出解決方法。
二、專業(yè)剖析的范圍
根據(jù)《要點(diǎn)》，“學(xué)校自評(píng)過程中，所有專業(yè)都應(yīng)認(rèn)真開展專業(yè)剖析工作，每位專業(yè)負(fù)責(zé)人都要以專業(yè)剖析工作作為抓手，把專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處”，所以，學(xué)院所有招生專業(yè)均要進(jìn)行專業(yè)剖析，院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)剖析。
三、專業(yè)剖析的工作程序
本次專業(yè)剖析工作分專業(yè)、系部、院三個(gè)層次，采用教研、模擬演練、示范演練三種形式，分專業(yè)自查自建、系部級(jí)自評(píng)、學(xué)院級(jí)評(píng)建三個(gè)階段完成。
第一階段： 自查自建階段 （2015年3月16日～4月24日）
1、建立專業(yè)剖析工作團(tuán)隊(duì)。各系部結(jié)合專業(yè)建設(shè)具體工作，按專業(yè)對(duì)系部專任教師進(jìn)行分組，明確專業(yè)負(fù)責(zé)人。
2、制定工作方案。專業(yè)剖析要在各系部主任的領(lǐng)導(dǎo)下，由專業(yè)負(fù)責(zé)人具體實(shí)施。首先,要以專業(yè)為單位認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《要點(diǎn)》和學(xué)院《專業(yè)剖析工作實(shí)施方案》，并根據(jù)學(xué)院相關(guān)工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)工作實(shí)際，制定具體的專業(yè)剖析工作方案。要將剖析的具體內(nèi)容分解到每一位老師身上，做到人人有任務(wù)、有責(zé)任。要求在4月10日前，將《專業(yè)剖析工作教師分配情況表》（電子文檔）及各系部《專業(yè)剖析工作方案》（電子文檔）報(bào)評(píng)估辦。
3、分析平臺(tái)數(shù)據(jù)。根據(jù)2014年采集平臺(tái)的數(shù)據(jù)填報(bào)情況，對(duì)專業(yè)中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行整改，保證最終數(shù)據(jù)的合理性，并填寫專業(yè)數(shù)據(jù)表（見附2）。
4、整理專業(yè)信息資料。根據(jù)《要點(diǎn)》列出的專業(yè)剖析指標(biāo)體系中的“重點(diǎn)考察內(nèi)容”，整理專業(yè)信息資料。同時(shí)著手準(zhǔn)備省評(píng)估專家組現(xiàn)場(chǎng)考察專業(yè)剖析工作常用的信息資料。（資料目錄見《要點(diǎn)》）（3、4兩項(xiàng)工作，在4月15日前完成，15日學(xué)院組織抽查）
5、總結(jié)、分析、整改和推動(dòng)專業(yè)建設(shè)工作。根據(jù)專業(yè)剖析主要指標(biāo)、關(guān)鍵要素和要求、重點(diǎn)考察內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)剖析分項(xiàng)目自評(píng)分析，逐條分析總結(jié)專業(yè)改革與建設(shè)的思路、成果、經(jīng)驗(yàn)和特色，找出存在的主要問題，分析問題產(chǎn)生的原因，落實(shí)重點(diǎn)整改工作，進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)改革和建設(shè)。（5月8日前完成，同時(shí)上報(bào)專業(yè)剖析分項(xiàng)自評(píng)分析表 附件3）
6、撰寫專業(yè)剖析報(bào)告和專業(yè)剖析匯報(bào)材料，并組織討論修改。
專業(yè)剖析報(bào)告是依照指標(biāo)體系撰寫的總結(jié)性報(bào)告，須經(jīng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)討論并形成基本共識(shí)?？捎梢韵聨撞糠纸M成：（1）專業(yè)概況；（2）按照“專業(yè)主要剖析指標(biāo)、關(guān)鍵剖析要素和要求”及《采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)信息進(jìn)行專業(yè)自我分析；（3）存在的主要問題及產(chǎn)生原因；（4）整改思路及措施。
專業(yè)匯報(bào)材料（說專業(yè)材料），包括匯報(bào)文稿和PPT兩部分。要以專業(yè)剖析材料為基礎(chǔ)，分析專業(yè)建設(shè)的理念、思路、方法等，展示專業(yè)建設(shè)的成績(jī)與特色，形成理念新、思路清、方法實(shí)、成績(jī)?cè)觥⑻厣氐耐暾?、清晰專業(yè)概況印象。匯報(bào)要思路清晰，亮點(diǎn)突出，語言凝煉，相關(guān)數(shù)據(jù)和圖標(biāo)要清楚、客觀、準(zhǔn)確，PPT感染力強(qiáng)。
7、準(zhǔn)備深度訪談提綱。以專業(yè)剖析材料、說專業(yè)說課程材料為基礎(chǔ)，按深度訪談側(cè)重點(diǎn)題目，準(zhǔn)備訪談提綱，并模擬演練。（5月15日前完成）
8、專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件考察。各系部主動(dòng)聯(lián)系實(shí)訓(xùn)處，對(duì)專業(yè)所涉的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地（室），要根據(jù)專業(yè)課程的使用情況，寫出相關(guān)簡(jiǎn)介。（5月22日前完成）
第二階段： 系級(jí)自評(píng)階段（模擬演練） （2015年5月25日～6月12日）
1、各系部成立專業(yè)剖析工作小組，負(fù)責(zé)組織、實(shí)施專業(yè)剖析模擬演練（第一輪）活動(dòng)。工作小組由系部主任任組長(zhǎng)，專業(yè)帶頭人和主要專任教師為成員。嚴(yán)格按照評(píng)估專業(yè)剖析工作程序，進(jìn)行模擬演練。各專業(yè)演練時(shí)，組織本系沒課的老師觀摩。各專業(yè)演練時(shí)間及地點(diǎn)安排在5月27日前上報(bào)評(píng)估辦。
模擬演練程序如下：
（1）專業(yè)帶頭人匯報(bào)（20分鐘以內(nèi)）
（2）與專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深度訪談（20分鐘以內(nèi)）
（3）抽選兩門專業(yè)核心課程說課（40分鐘）
（4）實(shí)地考察專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件，重點(diǎn)考察具有職業(yè)氛圍特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)基地（第一輪模擬演練在教室內(nèi)介紹即可，10分鐘）
（5）查閱常態(tài)化管理相關(guān)原始材料（20分鐘）
系部模擬演練過程中，系部工作小組在觀摩的同時(shí)，要進(jìn)行評(píng)審，并提出修改意見。根據(jù)評(píng)審和修改意見，各專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整改并補(bǔ)充、完善原剖析材料。（評(píng)審表見附3）。
2、學(xué)院成立模擬演練督查小組，觀摩并督導(dǎo)演練過程。督查組組長(zhǎng)：嵇建珍院長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：穆曉霞主任。成員包括評(píng)估辦、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、督導(dǎo)室和各系部有關(guān)人員。
第三階段： 學(xué)院評(píng)建與示范演練階段  （2015年6月15日～7月3日）
1、學(xué)院專業(yè)剖析專家組（即學(xué)院督查組），按照實(shí)際評(píng)估程序，舉行專業(yè)剖析院級(jí)（第二輪）演練工作（由評(píng)估辦組織實(shí)施），參加對(duì)象由學(xué)院督查組與各系部商定（院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)必須參加院級(jí)演練）。演練結(jié)束后，院專家組將給出整改建議。演練程序與系部演練相同。
2、學(xué)院演練結(jié)束后，根據(jù)“說專業(yè)”情況，由專家組推薦和各系部評(píng)選，學(xué)院將組織先進(jìn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)再進(jìn)行示范演練活動(dòng)。
各系、各專業(yè)要嚴(yán)格按照本實(shí)施方案，抓好貫徹落實(shí)。要以專業(yè)剖析活動(dòng)為契機(jī)，以評(píng)促建，以評(píng)促改，促進(jìn)我院專業(yè)建設(shè)工作邁上新臺(tái)階。
 
 
                                   
 
 
 
 
 
 
 
 
附1：                   專業(yè)剖析團(tuán)隊(duì)成員一覽表
系部名稱：            

姓名	性別	年齡	職稱	團(tuán)隊(duì)角色	主要授課課程	備注

 











專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）：說明：“團(tuán)隊(duì)角色”是指專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、核心課程負(fù)責(zé)人、骨干教師、專業(yè)基礎(chǔ)課教師、公共課教師、兼職教師、學(xué)生。


附2：                 專業(yè)建設(shè)基本情況統(tǒng)計(jì)表
系部名稱：                專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）：                      年  月  日

指標(biāo)	內(nèi)容要點(diǎn)		數(shù)據(jù)	備注
教學(xué)基本條件	學(xué)生情況	學(xué)生總?cè)藬?shù)
		分年級(jí)學(xué)生數(shù)（12/13/14級(jí)）	/  /
		班級(jí)總數(shù)
		外省學(xué)生數(shù)
		本省學(xué)生數(shù)
	教學(xué)團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)
	專任教師情況	教學(xué)團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)
		專業(yè)帶頭人（人）
		青年教師數(shù)（35歲以下）（人）
		具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位教師數(shù)（人）
		副高以上職稱人數(shù)（人）/比例（%）	/
		雙師素質(zhì)人數(shù)（人）/比例（%）	/
		行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的教師數(shù)（人）
		專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師數(shù)（人）
	兼課、兼職教師情況	校內(nèi)兼課人員數(shù)（人）/副高以上職稱數(shù)（人）	/
		本學(xué)年校內(nèi)兼課人員學(xué)時(shí)數(shù)（節(jié)）
		校外兼課教師數(shù)（人）/副高以上職稱數(shù)（人）	/
		本學(xué)年校外兼課教師學(xué)時(shí)數(shù)（節(jié)）
		校外兼職教師數(shù)（人）/副高以上職稱數(shù)（人）	/
		校外兼職教師高級(jí)職稱數(shù)（人）/比例（%）	/
		本學(xué)年校外兼職教師學(xué)時(shí)數(shù)（節(jié)）
	院級(jí)以上教研、科研、教改項(xiàng)目數(shù)（項(xiàng)）
	院級(jí)教研、科研、教改項(xiàng)目數(shù)（項(xiàng)）
人才培養(yǎng)模式	專業(yè)人才培養(yǎng)模式（請(qǐng)?zhí)釤?、寫出?/td>
	合作企業(yè)數(shù)
	合作企業(yè)投入資金數(shù)（萬元）
	合作企業(yè)投入設(shè)備價(jià)值（萬元）
	合作企業(yè)提供頂崗實(shí)習(xí)崗位數(shù)（個(gè)）
	在合作企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)（個(gè)）
課程建設(shè)	開設(shè)課程總數(shù)目（門）/總學(xué)時(shí)
	開設(shè)A類課程數(shù)（門）/學(xué)時(shí)		/
	開設(shè)B類課程數(shù)（門）/學(xué)時(shí)		/
	開設(shè)C類課程數(shù)（門）/學(xué)時(shí)		/
	德育和素質(zhì)教學(xué)學(xué)時(shí)（思政課、職業(yè)發(fā)展課等）
	工學(xué)結(jié)合教學(xué)學(xué)時(shí)
	生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)
	頂崗實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)
	開設(shè)全院公選課程數(shù)（門）
	已經(jīng)完成課程標(biāo)準(zhǔn)門數(shù)（門）
	校企合作開發(fā)課程門數(shù)（門）
	院級(jí)以上精品課程數(shù)（門）
	院級(jí)精品課程數(shù)（門）
實(shí)踐教學(xué)基地	校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（基地）數(shù)（個(gè)）/使用人次/學(xué)時(shí)		/  /
	其中非本專業(yè)學(xué)生使用人次/學(xué)時(shí)		/  /
	接受社會(huì)培訓(xùn)人次/學(xué)時(shí)		/  /
	校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（個(gè)）
	國(guó)家級(jí)、省級(jí)財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地（個(gè)）
	職業(yè)技能鑒定種類名稱
	頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間（月）
	課內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)（門）/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書（本）		/
	獨(dú)立設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)（門）/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書（本）		/
教材建設(shè)	選用近三年出版的教材數(shù)量/比例		/
	近三年自編校本特色教材數(shù)（門）
	校企合作編寫教材（講義）數(shù)（門）
人才培養(yǎng)質(zhì)量	2014屆畢業(yè)生雙證書獲取率（%）
	2014屆畢業(yè)生英語考試（包括應(yīng)用能力及四、六級(jí)等級(jí) 考試）通過率（%）
	2014級(jí)新生報(bào)到率（%）
	2014屆畢業(yè)生初次就業(yè)率（%）和年終就業(yè)率（%）		/
	用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱職率（%）
	在校生獲校級(jí)/市級(jí)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)（人次）		/
社會(huì)服務(wù)	社會(huì)培訓(xùn)總?cè)藬?shù)
	職業(yè)技能鑒定總?cè)藬?shù)
	社會(huì)服務(wù)收入（萬元）

 
 
 





































































































附3： 
專業(yè)剖析評(píng)審表
系部名稱：            專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）： 

項(xiàng)目名稱		評(píng)審要點(diǎn)	分值	得分
1．專業(yè)負(fù)責(zé)人匯報(bào)		1．理念新穎、思路清晰  2．方法實(shí)用、成績(jī)明顯 3．特色鮮明  4．問題具體并有針對(duì)性 5．措施可行性強(qiáng)	30
2．團(tuán)隊(duì)成員回答問題（同類 成員有多人取平均分）	核心課程負(fù)責(zé)人	根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)情況評(píng)分	20
	骨干教師	根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)情況評(píng)分	15
	專業(yè)基礎(chǔ)課和公 共課教師，兼職教師	根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)情況評(píng)分	10
	學(xué)生	根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)情況評(píng)分	5
3．專業(yè)剖析報(bào)告		專業(yè)負(fù)責(zé)人匯報(bào)、團(tuán)隊(duì)成員回 答問題與專業(yè)剖析報(bào)告能相互支撐、互為補(bǔ)充	20
總  分			100