加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，適應高職教育新形勢
解放思想，觀念先行。高職教育作為和本科教育不同類型的高等教育，其人才培養(yǎng)模式、手段、過程等差別很大。針對評估期間專家提出教師教育教學理念急待提升的問題，我系集中組織教師學習《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）、《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號）、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018年)》(教職成[2015]9號)、江蘇省《關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見》（蘇政發(fā)〔2014〕109號）和《江蘇省教育廳關于全面提高高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（蘇教高〔2013〕1號）的文件，深入研討，組織教師到其他高職院?？疾鞂W習等形式，全面改變高職教育觀念，培養(yǎng)真正適應市場需要、滿足崗位需求、具備終身發(fā)展能力的高端技能型人才。
