加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)高職教育新形勢(shì)
解放思想，觀念先行。高職教育作為和本科教育不同類(lèi)型的高等教育，其人才培養(yǎng)模式、手段、過(guò)程等差別很大。針對(duì)評(píng)估期間專(zhuān)家提出教師教育教學(xué)理念急待提升的問(wèn)題，我系集中組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成[2015]6號(hào)）、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》(教職成[2015]9號(hào))、江蘇省《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（蘇政發(fā)〔2014〕109號(hào)）和《江蘇省教育廳關(guān)于全面提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》（蘇教高〔2013〕1號(hào)）的文件，深入研討，組織教師到其他高職院?？疾鞂W(xué)習(xí)等形式，全面改變高職教育觀念，培養(yǎng)真正適應(yīng)市場(chǎng)需要、滿(mǎn)足崗位需求、具備終身發(fā)展能力的高端技能型人才。
