宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改報(bào)告

受江蘇省教育廳委托，以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)魏曉鋒教授為組長(zhǎng)的專家組一行8人，于2015年12月13日至12月16日，對(duì)宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估。專家組以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神，在認(rèn)真聽取匯報(bào)、實(shí)地考察、查閱材料、深度訪談、專業(yè)剖析、聽取說課、走訪座談的基礎(chǔ)上，形成《宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估考察意見》。評(píng)估結(jié)束后，根據(jù)教育部、江蘇省教育廳有關(guān)文件要求和專家組反饋意見，我院制定了《宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案》，并展開整改工作。經(jīng)過近一年的認(rèn)真整改，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的整改目標(biāo)與整改任務(wù)，現(xiàn)將整改情況報(bào)告如下。

一、評(píng)估專家組對(duì)我院考察評(píng)估的意見與改進(jìn)工作建議

2015年12月16日，專家組在評(píng)估反饋會(huì)上充分肯定了我院人才培養(yǎng)工作的主要成績(jī)和特色，認(rèn)為：

1、董事會(huì)高度重視學(xué)院發(fā)展，對(duì)學(xué)院總體工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與宏觀管理，積極籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)院日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備添置，努力改善辦學(xué)條件。2、學(xué)院不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入?；A(chǔ)設(shè)施能夠基本滿足現(xiàn)有規(guī)模在校生的日常學(xué)習(xí)生活需要。3、學(xué)院把工學(xué)結(jié)合作為學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)課程體系、教學(xué)方式改革。初步形成了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不斷改善，校企合作工作不斷深入。校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地滿足了現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)需要。5、學(xué)院積極構(gòu)建學(xué)生管理體系，重視學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)， 注重學(xué)生健全人格的塑造，采取有效的學(xué)生管理舉措取得實(shí)效。

在肯定學(xué)院辦學(xué)成績(jī)與特色的同時(shí)，也提出了我院辦學(xué)中存在的一些主要問題：專家組認(rèn)為，學(xué)院的現(xiàn)狀離規(guī)劃目標(biāo)尚有較大差距，不能完全滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。在生源萎縮的大環(huán)境下，學(xué)院如果不進(jìn)一步推進(jìn)改革，探索多元化的發(fā)展路徑，將面臨生存危機(jī)，學(xué)院在發(fā)展中存在的主要問題是：

1.學(xué)院發(fā)展定位思路不清。學(xué)院缺乏特色發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和可以落地的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，學(xué)院發(fā)展規(guī)劃不能完全滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

2.專業(yè)布局與專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。專業(yè)設(shè)置服務(wù)面向不清晰、數(shù)量過多，導(dǎo)致師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、課程建設(shè)整體薄弱。沒有構(gòu)建專業(yè)群導(dǎo)致專業(yè)生存能力差，辦學(xué)效益低。3.師資隊(duì)伍穩(wěn)定性差，建設(shè)投入少。缺乏明晰的專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)，專業(yè)招生不穩(wěn)定，導(dǎo)致專業(yè)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。師資隊(duì)伍建設(shè)投入嚴(yán)重不足，專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制缺失。

針對(duì)存在的問題和產(chǎn)生的原因，專家組對(duì)學(xué)校提出如下建議：

1.加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定核心力量。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)和師資團(tuán)隊(duì)力量薄弱、穩(wěn)定性差的現(xiàn)狀，要開展自上而下的隊(duì)伍建設(shè)，突出教師主體地位，不斷改善教師的工作和生活水平，迅速整合現(xiàn)有人力資源并開展全方位的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步形成品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、行動(dòng)力強(qiáng)的人力資源體系。

2. 開展頂層設(shè)計(jì)，明確專業(yè)發(fā)展方向，拓展辦學(xué)業(yè)務(wù)范圍。學(xué)院要深入系統(tǒng)調(diào)研區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展及其人才需求，以此為基礎(chǔ)開展專業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，盡快形成“十三五”發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)、思路和路徑，確保學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展。要不斷完善促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的制度體系，打造促進(jìn)發(fā)展的快車道。

3.發(fā)揮民辦高校自身的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，推行市場(chǎng)化和多元化辦學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)院要深入研究區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資源需求和市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索形成以中、高、本一體化(與中職3+3、本科3+2聯(lián)合辦學(xué))學(xué)歷教育為主體、職業(yè)資格培訓(xùn)為補(bǔ)充的人才培養(yǎng)體系。

4.加強(qiáng)與地方政府的全方位聯(lián)系，大力爭(zhēng)取地方政策支持。宿遷是人口大市，地處蘇北，高等教育資源稀缺，大力發(fā)展職業(yè)教育、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是地方政府的迫切需求。學(xué)院要與地方政府建立常態(tài)的聯(lián)系機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)地方迫切需要的人才培養(yǎng)、智力支撐、科技支持等服務(wù)能力建設(shè)，吸引地方在經(jīng)費(fèi)和政策上的大力支持。

這次由江蘇省教育廳組織的人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，正值北京八維信息集團(tuán)有限公司全資收購宿遷大德教育投資有限公司，成為宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)主體。為保證學(xué)院的平穩(wěn)過度和各項(xiàng)工作的正常推進(jìn)，特別是整改工作的有效落實(shí)，本次高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估結(jié)束后，北京八維信息集團(tuán)即刻組建了新一屆宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事會(huì)和院務(wù)會(huì)，調(diào)整充實(shí)了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，中層機(jī)構(gòu)和部分中層干部。

按著省教育廳要求和評(píng)估專家組的評(píng)估意見，學(xué)院董事會(huì)和黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員用三天時(shí)間，召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、教育部和江蘇省有關(guān)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一系列文件，梳理分析評(píng)估專家組的反饋意見和專家提出的問題、意見和建議。圍繞評(píng)估整改工作、聚焦學(xué)院的頂層設(shè)計(jì)和發(fā)展方略，研究整改方案的主要舉措和整改工作安排。會(huì)議還決定成立學(xué)院整改工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，推動(dòng)整改工作的有序開展。

宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)評(píng)估整改工作機(jī)構(gòu)：

整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：楊振秀 楊曉龍

副組長(zhǎng)：徐云龍 周兆華

成 員：各職能部門、系部主要負(fù)責(zé)人

整改工作辦公室(評(píng)建辦公室)主任：徐云龍(兼)

根據(jù)專家組的建議，在省教育評(píng)估院關(guān)于我院《人才培養(yǎng)工作評(píng)估報(bào)告書》下達(dá)后，利于寒假開學(xué)前安排3天時(shí)間，舉辦中層以上干部培訓(xùn)班，針對(duì)評(píng)估整改工作和學(xué)院的發(fā)展進(jìn)行專題培訓(xùn)。培訓(xùn)班認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào))、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》(教職成[2015]6號(hào))、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》(教職成[2015]9號(hào))、江蘇省《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》(蘇政發(fā)〔2014〕109號(hào))和《江蘇省教育廳關(guān)于全面提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》(蘇教高〔2013〕1號(hào))等系列文件。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)國(guó)家和江蘇省有關(guān)發(fā)展高等職業(yè)教育，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的精神，領(lǐng)會(huì)高等職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面的指導(dǎo)方針、政策、措施，討論怎樣去定位學(xué)院、系部、專業(yè)的發(fā)展，怎樣選擇發(fā)展的方向。培訓(xùn)班還征詢了對(duì)學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃的建議，討論了學(xué)院整改工作方案，研究制定部門和系部評(píng)估整改方案和具體工作安排，把大家的思想統(tǒng)一到整改工作和學(xué)院發(fā)展中來。

二、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路

(一)指導(dǎo)思想

遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》，以及教育部、江蘇省政府關(guān)于高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一系列重要文件精神。堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，按照“分析問題理清思路、立足發(fā)展制定方案、突出重點(diǎn)系統(tǒng)推進(jìn)、改革創(chuàng)新提高質(zhì)量”的整體思路，既立足當(dāng)前，更瞻顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步發(fā)展。以內(nèi)涵建設(shè)為主體，以提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資建設(shè)為根本，以校企合作為支撐，深化改革，強(qiáng)化管理，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，打造特色，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院整體辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

(二)基本思路

1.明確任務(wù)，實(shí)行整改工作責(zé)任制

把人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作列為學(xué)院今后一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)工作任務(wù)，全面推進(jìn)整改工作。各系部、處室根據(jù)學(xué)院總體方案和整改內(nèi)容，制定切實(shí)可行的整改計(jì)劃。科學(xué)規(guī)劃整改內(nèi)容，認(rèn)真安排時(shí)間進(jìn)度，逐步落實(shí)整改目標(biāo)，做到目標(biāo)分解明確，任務(wù)層層落實(shí)，整改措施到位，責(zé)任明確到人。

2.突出重點(diǎn)，注重整改工作實(shí)效性

以專家組考察反饋的主要問題及建議為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析，全面梳理，找準(zhǔn)問題，明確差距，制定切實(shí)可行的整改措施，并將各項(xiàng)整改工作落到實(shí)處。

3.著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，確保整改工作長(zhǎng)效性

以制定和落實(shí)學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃為抓手，堅(jiān)持整改工作與學(xué)院常規(guī)工作相結(jié)合，與學(xué)院發(fā)展相結(jié)合，以整改促進(jìn)學(xué)院長(zhǎng)期工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)。通過整改工作進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)工作評(píng)估的各項(xiàng)成果，注重內(nèi)涵、強(qiáng)化特色，全面提升學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、整改工作的成效和主要舉措

通過認(rèn)真的梳理和分析，學(xué)院把評(píng)估專家組的反饋意見和專家個(gè)人提出的問題、意見和建議歸納為六個(gè)方面，即頂層設(shè)計(jì)與特色優(yōu)勢(shì)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教育資源優(yōu)化，專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)體系，體制機(jī)制與質(zhì)量保證體系，校企合作與實(shí)踐教學(xué)體系，招生就業(yè)與服務(wù)能力建設(shè)。并以此為整改依據(jù)，制訂整改工作方案和整改工作安排，細(xì)化工作分工，提出整改措施，明確整改要求。通過整改，著力解決我院人才培養(yǎng)工作中存在的深層次問題，特別是在頂層設(shè)計(jì)、機(jī)制體制、專業(yè)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面存在的突出問題，積極探索構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，發(fā)揮集團(tuán)特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，在體制機(jī)制上有新的突破，努力為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，把學(xué)校建設(shè)成為實(shí)力較強(qiáng)，特色鮮明的現(xiàn)代、新型、一流高等職業(yè)院校。

(一)整改工作所取得的主要成果

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)符合企業(yè)急需的高端人才為目標(biāo)，以編制學(xué)院“十三五”規(guī)劃為抓手，搞好頂層設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)發(fā)展定位，明確學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)、思路和路徑，確保學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展。

發(fā)揮體制優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)多元辦學(xué)。發(fā)揮民辦高等教育和八維集團(tuán)的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，推行市場(chǎng)化和多元化的辦學(xué)模式。將集團(tuán)優(yōu)勢(shì)與宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院的職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與培訓(xùn)教育相銜接，打造職業(yè)教育的新品牌;實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，顯著提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

規(guī)模不斷擴(kuò)大，條件明顯改善。高職在校生1462人?？偨ㄖ娣e90892平方米;2016年新增教學(xué)樓1棟，學(xué)生宿舍2棟，新增建筑面積21912平方米。新增汽車專業(yè)成套實(shí)訓(xùn)設(shè)備和計(jì)算機(jī)等教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值394.1萬元，實(shí)訓(xùn)條件得到明顯改善。

面向市場(chǎng)需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。以專業(yè)建設(shè)為龍頭，本著專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)服務(wù)區(qū)域發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的原則，按照“做強(qiáng)特色專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的要求，著力調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有的建筑、會(huì)計(jì)及汽車類專業(yè)，停辦部分招生就業(yè)狀況不好的傳統(tǒng)專業(yè)，初步形成土木與建筑工程、汽車維修檢測(cè)與服務(wù)、會(huì)計(jì)與電商三個(gè)專業(yè)群;依托集團(tuán)的信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，著手構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為核心，面向信息產(chǎn)業(yè)的信息類專業(yè)群，逐步形成以信息類專業(yè)為主導(dǎo)，建筑、汽車、商管類專業(yè)相協(xié)調(diào)，以工為主，工、管、藝等多門類協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。

改革培養(yǎng)體系，提升人才質(zhì)量。在人才培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)上，精準(zhǔn)定位目標(biāo)崗位和崗位群，使培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)路徑，既能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，也更加切合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際。修訂后的人才培養(yǎng)方案，在保證專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上，強(qiáng)化通識(shí)教育與崗位教育，精練技術(shù)技能課程，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)采取實(shí)際或模擬企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方式。讓學(xué)生置身職場(chǎng)環(huán)境，幫助學(xué)生完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重樹辦學(xué)信心。學(xué)院通過強(qiáng)化頂層合計(jì)，著力處理好眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系。通過健全學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，調(diào)整充實(shí)中層機(jī)構(gòu)和中層干部，穩(wěn)定教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，改善教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu);通過完善制度與機(jī)制保障，重樹全院上下的信心，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性。

(二)整改工作的主要舉措

1、著眼學(xué)院發(fā)展，轉(zhuǎn)變思想觀念。

為提高全院教職員的職業(yè)教育理念和對(duì)職業(yè)教育的思想認(rèn)識(shí)，開闊高職教育的辦學(xué)視野，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，在舉辦中層以上干部培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，2016年春季開學(xué)后，召開全院教職員大會(huì)，廣泛動(dòng)員，并在在全院范圍內(nèi)繼續(xù)開展學(xué)習(xí)國(guó)家、教育部、江蘇省關(guān)于高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一系列文件活動(dòng)，通過對(duì)高等職業(yè)教育新理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合評(píng)估專家意見,全面開展了教育觀念、教育思想和學(xué)院發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)的大討論。圍繞制定學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)國(guó)家、江蘇省和宿遷市“十三五”規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，了解國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和高等職業(yè)教育的發(fā)展方向、目標(biāo)規(guī)劃，為學(xué)院整改工作與發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

2、謀劃頂層設(shè)計(jì)，重樹辦學(xué)信心

針對(duì)專家組提出的“學(xué)院缺乏特色發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和可以落地的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃”的問題和“開展頂層設(shè)計(jì)，明確專業(yè)發(fā)展方向，拓展辦學(xué)業(yè)務(wù)范圍。學(xué)院要深入系統(tǒng)調(diào)研區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展及其人才需求，以此為基礎(chǔ)開展專業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，盡快形成“十三五”發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)、思路和路徑，確保學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展”的建議，學(xué)院的整改舉措是：

在著手制定學(xué)院“十三五”規(guī)劃，推進(jìn)整改工作的同時(shí)，謀劃頂層設(shè)計(jì)，加快戰(zhàn)略調(diào)整，重樹辦學(xué)信心。

學(xué)院的頂層設(shè)計(jì)：

第一，在學(xué)院定位和發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)上，以落實(shí)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》為主線，服務(wù)江蘇省和宿遷市《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》，重點(diǎn)服務(wù)區(qū)域發(fā)展、企業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步。

第二，在專業(yè)結(jié)構(gòu)與專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，按照“做強(qiáng)特色專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的要求，著力調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè);依托集團(tuán)的信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為核心的專業(yè)群，并逐步形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)和品牌專業(yè)類群，實(shí)現(xiàn)教育與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有機(jī)融合。

第三、在教育結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，充分利用八維集團(tuán)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在著力辦好高等職業(yè)教育學(xué)歷教育的同時(shí)，面向市場(chǎng)開展職業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)地方迫切需要的人才培養(yǎng)、智力支撐、科技支持等服務(wù)能力建設(shè)，

第四、在人才培養(yǎng)與質(zhì)量目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，通過對(duì)未來目標(biāo)崗位和崗位群的精準(zhǔn)定位，使培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)路徑，既能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，不斷增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要。

第五、在課程體系目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，遵循“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)、以高薪就業(yè)為目標(biāo)”的原則，以工作崗位要求的專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為課程體系的總目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)階段目標(biāo)、課程目標(biāo)及課程內(nèi)容。

3、狠抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化人力資源

針對(duì)專家組提出的“學(xué)院沒有形成穩(wěn)定的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，核心團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定致使無法形成學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和路徑共識(shí)”， 以及“師資隊(duì)伍穩(wěn)定性差，建設(shè)投入少。由于缺乏明晰的專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)，專業(yè)招生不穩(wěn)定，導(dǎo)致專業(yè)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。師資隊(duì)伍建設(shè)投入嚴(yán)重不足，專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制缺失”的問題和“加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定核心力量”，“開展自上而下的隊(duì)伍建設(shè)，突出教師主體地位，不斷改善教師的工作和生活條件，迅速整合現(xiàn)有人力資源并開展全方位的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步形成品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、行動(dòng)力強(qiáng)的人力資源體系。”的建議，學(xué)院的整改舉措是：

學(xué)院舉辦者變更后，八維集團(tuán)董事長(zhǎng)尤正濤親任學(xué)院董事長(zhǎng)，組成了新一屆董事會(huì)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子中，既有在國(guó)立高校從事多年教學(xué)與管理工作的老教育工作者和黨務(wù)工作者，又有在八維集團(tuán)和企業(yè)從事多年管理工作的中年領(lǐng)導(dǎo)者，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，保證了領(lǐng)導(dǎo)班子的穩(wěn)定，并具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。中層機(jī)構(gòu)和中層干部得到明顯加強(qiáng)，執(zhí)行力得到有效保證，核心團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定，既穩(wěn)定了學(xué)院的局面，又能有效地推動(dòng)學(xué)院的發(fā)展。

為重樹信心，凝心聚力，在集團(tuán)的統(tǒng)籌安排下，學(xué)院組織教職員參加各級(jí)各類培訓(xùn)工作，建立教師教學(xué)發(fā)展中心，開展教學(xué)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改，開展校內(nèi)外交流，迅速提升教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中，2人參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，35人次參加了省教育廳、科技廳、財(cái)政廳等各類省培項(xiàng)目，57人利用暑假期間到北京參加集團(tuán)培訓(xùn)，40人參加了校內(nèi)新員工培訓(xùn);此外組織了全體教職員校內(nèi)文化培訓(xùn)5次;教師、班主任每月進(jìn)行1次專項(xiàng)培訓(xùn)。

在提高教師待遇方面，出臺(tái)新的薪資方案，增加400元/月住房補(bǔ)貼，130元/月飯補(bǔ)，工齡工資進(jìn)行調(diào)整;按崗位和工齡分別整體上調(diào)了社保繳納基數(shù)，并從4月份開始繳納學(xué)院和教職工各300元/月的住房公積金。2016年11月與去年同期相比較，專任教師人均工資總額由4247.74元提高到6041.93元，漲幅為38.97%;實(shí)發(fā)薪資由3317.74元提高到4659.91元，漲幅為40.45%。

為充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，學(xué)院制定了《宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職員工考核激勵(lì)管理辦法》，根據(jù)崗位職責(zé)具體制定考核量化指標(biāo)體系(KPI)。以教師崗為例:考核指標(biāo)分別是班級(jí)成才率、出勤率、違紀(jì)率、教學(xué)效果測(cè)評(píng)幾個(gè)方面，教師KPI得分6分-10分，對(duì)應(yīng)員工績(jī)效工資的浮動(dòng)范圍為70%至150%，改變了過去“大鍋飯”的做法，拉開了收入差距，使考核工作真正考出成績(jī)，考出差距，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)通過KPI的考核，每個(gè)月評(píng)出優(yōu)秀教職工。

學(xué)院采取措施抓好教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵建設(shè)，用制度規(guī)范各系對(duì)教師任課資格和教學(xué)能力的審查，選聘好每門課程的教師。加強(qiáng)新教師執(zhí)教環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，包括研討教學(xué)大綱、教案，模擬課堂、開展教學(xué)交流，研究教學(xué)方法等。強(qiáng)化學(xué)院、系、教研室三級(jí)教學(xué)研究，明確分工，各有側(cè)重。學(xué)院主要研討精品課程建設(shè)，優(yōu)秀課程觀摩評(píng)價(jià)，重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目等;系主要開展微課程研究，制定標(biāo)準(zhǔn)，組織試講等;教研室主要開展課堂教學(xué)研究、學(xué)案分析、成材率分析與講評(píng)等。教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組織三級(jí)教研活動(dòng)，并組織開展教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，既重視抓好當(dāng)前的工作，又考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，以制定和落實(shí)“十三五”規(guī)劃為抓手，做好三支團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求，進(jìn)一步厘清學(xué)院師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和問題，科學(xué)確定近期乃至“十三五”期間師資隊(duì)伍的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)建設(shè)要求，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的措施，加大師資建設(shè)的力度。

優(yōu)化整合隊(duì)伍，建設(shè)新型優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。建立名師培養(yǎng)機(jī)制，有針對(duì)性的遴選優(yōu)秀中青年教師作為教學(xué)名師和江蘇省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象，爭(zhēng)取更多優(yōu)秀中青年教師脫穎而出，為學(xué)院發(fā)展積蓄人才。每個(gè)專業(yè)群至少培養(yǎng)2-3名專業(yè)帶頭人、3-5名骨干教師，聘請(qǐng)2-4名行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任兼職教師;加強(qiáng)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立兼職教師隊(duì)伍數(shù)據(jù)庫，完善兼職教師管理制度，將兼職教師納入學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。

圍繞專業(yè)建設(shè)，抓好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)適應(yīng)學(xué)院專業(yè)布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格、教育模式創(chuàng)新升級(jí)的要求，以項(xiàng)目實(shí)踐和專業(yè)核心課程為重點(diǎn)，花大氣力從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)或高校引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的教學(xué)、技術(shù)骨干或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(經(jīng)理)充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)骨干隊(duì)伍;完善激勵(lì)考核制度和優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，有效發(fā)揮專業(yè)帶頭人和骨干教師的核心骨干作用，切實(shí)保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)的相對(duì)穩(wěn)定和素質(zhì)提升。

4、突出專業(yè)建設(shè)，完善培養(yǎng)體系

針對(duì)“專業(yè)布局與專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。專業(yè)設(shè)置服務(wù)面向不清晰、數(shù)量過多，導(dǎo)致師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、課程建設(shè)整體薄弱。沒有構(gòu)建專業(yè)群導(dǎo)致專業(yè)生存能力差，辦學(xué)效益低”的問題和“加強(qiáng)品牌建設(shè)，形成具有區(qū)域、行業(yè)優(yōu)勢(shì)，有特色、實(shí)力強(qiáng)、聲譽(yù)高的信息類品牌專業(yè)群”的建議，學(xué)院的整改舉措是：

學(xué)院將專業(yè)建設(shè)作為教學(xué)改革的龍頭，在評(píng)估整改工作中始終放在突出位置。學(xué)院建立面向市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)專業(yè)調(diào)節(jié)機(jī)制。著力調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有的專業(yè)，停辦部分招生就業(yè)狀況不好的傳統(tǒng)專業(yè);依托集團(tuán)的信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為核心，面向信息產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群，適度發(fā)展與新型文化產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需求緊密聯(lián)系的專業(yè)。構(gòu)建以信息類專業(yè)為主導(dǎo)，建筑、汽車、商管類專業(yè)相協(xié)調(diào)，以工為主，工、管、藝等多門類協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。

現(xiàn)有專業(yè)的優(yōu)化與調(diào)整方面，按著“突出優(yōu)勢(shì)、聚焦特色、創(chuàng)新機(jī)制、打造品牌”的思路，通過市場(chǎng)調(diào)研，了解行業(yè)(企業(yè))特征，透視行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，找出最具潛力的發(fā)展空間、專業(yè)方向，在現(xiàn)有專業(yè)中形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)。形成三個(gè)專業(yè)類群。將現(xiàn)有的建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)整合優(yōu)化為土建與建筑類專業(yè)群。將現(xiàn)有的汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車整形技術(shù)等專業(yè)整合優(yōu)化為汽車類專業(yè)群。將現(xiàn)有的會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、物流管理等專業(yè)整合優(yōu)化為會(huì)計(jì)與電商類專業(yè)群。

新專業(yè)建設(shè)上，充分發(fā)揮八維信息集團(tuán)在移動(dòng)通信工程、軟件工程、傳媒技術(shù)、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)安全與運(yùn)維工程等專業(yè)領(lǐng)域形成優(yōu)勢(shì)與特色。在改造現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的同時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)迅猛發(fā)展的大趨勢(shì)，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈緊密銜接，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，2016-2018年擬增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融、軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、智能產(chǎn)品開發(fā)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、信息安全與管理等專業(yè)，構(gòu)建3-4個(gè)信息類專業(yè)群，并在“十三五”期間建設(shè)成為學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與特色專業(yè)群。作為過渡，從2016年開始在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)設(shè)置云架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維與安全專業(yè)方向。

在專業(yè)整合的基礎(chǔ)上，從2016年開始，應(yīng)用英語、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、機(jī)電一體化技術(shù)、酒店管理、工商企業(yè)管理、資產(chǎn)評(píng)估與管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)停止招生。

在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)。重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，修訂人才培養(yǎng)方案，深化人才培養(yǎng)模式的改革。在人才培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)上，通過對(duì)未來目標(biāo)崗位和崗位群的精準(zhǔn)定位，以及對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的精準(zhǔn)定位，使培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)路徑，既能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，也更加切合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際。

修訂后的人才培養(yǎng)方案，在保證專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上，強(qiáng)化通識(shí)教育與崗位教育，實(shí)施通識(shí)教育、專業(yè)教育與崗位教育“三位一體”的培養(yǎng)模式;加強(qiáng)通識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育，在夯實(shí)學(xué)生必要基礎(chǔ)的同時(shí)，使學(xué)生掌握知識(shí)、技術(shù)的邏輯關(guān)聯(lián)與規(guī)律方法，提高分析問題、解決問題的能力;精練技術(shù)技能課程，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

課程體系的開發(fā)及更新，遵循“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)、以高薪就業(yè)為目標(biāo)”的目標(biāo)原則，以及“強(qiáng)化、專注、激勵(lì)”的效率原則。按著總體教育教學(xué)目標(biāo)的要求，改革與重構(gòu)各專業(yè)課程體系。各專業(yè)課程由公共基礎(chǔ)課程(通識(shí)教育課程)、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實(shí)踐(實(shí)訓(xùn))課程構(gòu)成。通識(shí)教育課程重點(diǎn)提高學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng)，打造可持續(xù)發(fā)展能力;專業(yè)基礎(chǔ)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)通用能力;專業(yè)課程重點(diǎn)提高學(xué)生的專業(yè)核心能力;實(shí)踐(實(shí)訓(xùn))課程重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能和應(yīng)用能力。

實(shí)訓(xùn)課程針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力較弱、技術(shù)深度不夠等問題，采取實(shí)際或模擬企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方式。讓學(xué)生置身職場(chǎng)環(huán)境，通過實(shí)際操作，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，提高理論知識(shí)應(yīng)用能力和專業(yè)能力，提升職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過精心挑選與大中型企業(yè)項(xiàng)目相對(duì)接的實(shí)際或模擬項(xiàng)目，讓學(xué)生把控前沿技術(shù)、前沿設(shè)計(jì)、成熟的項(xiàng)目運(yùn)作流程與項(xiàng)目服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生較為豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。全面強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用、知識(shí)遷移和知識(shí)拓展能力，幫助學(xué)生完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

5、發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，面向市場(chǎng)多元辦學(xué)

根據(jù)評(píng)估專家關(guān)于“希望利用北京的資源，利用宿遷的資源，利用學(xué)校現(xiàn)有的人力資源、現(xiàn)有的社會(huì)資源、現(xiàn)有的教育資源，重整旗鼓，一定會(huì)把學(xué)校辦好。”和八維“非學(xué)歷教育經(jīng)過幾年的積累，已經(jīng)形成了它的特色和優(yōu)勢(shì)，如何將這種優(yōu)勢(shì)移植到宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院，需要董事會(huì)做好頂層設(shè)計(jì)。”的建議，學(xué)院的整改舉措是:

充分利用八維集團(tuán)20年技術(shù)技能型人才培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的教育模式與運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建企業(yè)化管理的運(yùn)作模式，依托八維教育的已有優(yōu)勢(shì)，在著力辦好高等職業(yè)教育學(xué)歷教育的同時(shí)，面向市場(chǎng)開展職業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)地方迫切需要的人才培養(yǎng)、智力支撐、科技支持等服務(wù)能力建設(shè)，將優(yōu)勢(shì)融入學(xué)院的職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育、繼續(xù)教育與培訓(xùn)教育相銜接。截至目前已初步改變學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)效益低的窘境。2016年，借助江蘇省中高職一體化的招生政策和宿遷市政府、教育局的大力支持，新注冊(cè)一年制中職生953人，既擴(kuò)大了規(guī)模，又為明年高職招生預(yù)備了生源。職業(yè)培訓(xùn)招生1192人。學(xué)院的總體規(guī)模有了明顯增長(zhǎng)，為學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

6、不斷加大投入，完善實(shí)踐教學(xué)體系

針對(duì)專家提出的“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展不平衡，部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)偏少，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目偏少。實(shí)踐教學(xué)管理不夠規(guī)范、學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練相對(duì)薄弱，實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)文化，校園文化不夠。”的問題，學(xué)院的整改舉措是：

2016年以來，為改善辦學(xué)條件，八維集團(tuán)在學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面投入巨額資金，其中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新增教學(xué)樓1棟，學(xué)生宿舍2棟，新增建筑面積21912平方米，已投資2391.2952萬元;新增汽車專業(yè)成套實(shí)訓(xùn)設(shè)備和計(jì)算機(jī)等教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值394.1萬元，形成了比較完善的汽車類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)訓(xùn)條件得到明顯改善。

在加大力度建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，充分發(fā)揮校企合作單位的資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造有利條件。學(xué)院與合作企業(yè)積極探嘗試校企融合的有效機(jī)制，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)，在建筑工程施工專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)中融入企業(yè)課程，學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)工程師來校擔(dān)任兼職教師，企業(yè)聘請(qǐng)教師擔(dān)任技術(shù)與管理顧問。利用校外實(shí)踐基地，培養(yǎng)教師和學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互利共贏。目前我院已經(jīng)與50余家企業(yè)建立起合作關(guān)系，使他們成為我院培養(yǎng)人才的重要基地。

四、存在的主要問題

通過一年來的整改，學(xué)院在頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、政策保障和社會(huì)服務(wù)等方面取得明顯成效。由于學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短，在專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面積累問題比較多，按著建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，以及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，還有不小的差距。專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍依然是制約學(xué)院發(fā)展的兩大要素。

(一)專業(yè)建設(shè)方面存在的主要問題體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，專業(yè)特色不夠鮮明，重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)層次還不夠高;優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)的積累尚顯不足，這在一定程度上制約著學(xué)院專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)的形成。第二，以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，以相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)剛剛起步，專業(yè)群建設(shè)需要進(jìn)一步加大力度;專業(yè)整體建設(shè)水平不高，目前還沒有國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)，行業(yè)影響力有限。第三，課程建設(shè)相對(duì)薄弱，精品課程建設(shè)還處于起步階段，與省級(jí)精品課程還有一定的差距，特別是課題項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)投入等方面還存在不足。

(二)師資建設(shè)主要存在三方面問題：第一，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，中堅(jiān)層次教師依然偏少。第二，缺少省內(nèi)外有影響的專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師。第三，教師科研意識(shí)相對(duì)薄弱，教師的科研水平與科研能力同樣制約著教學(xué)質(zhì)量的提升。

學(xué)院將以落實(shí)“十三五”發(fā)展規(guī)劃為抓手，針對(duì)上述專業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，采取有力措施，利用2-3年的時(shí)間，在專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是在重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)，在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化與骨干隊(duì)伍建設(shè)方面取得重要突破，實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃的建設(shè)目標(biāo)。

過去的一年，是八維信息集團(tuán)作為舉辦者正式接手宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一年，也是宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展史上的關(guān)鍵之年。這一年學(xué)院的工作得到了省教育廳、評(píng)估院，宿遷市政府、教育局的熱親情關(guān)懷和大力支持，特別是人才培養(yǎng)工作評(píng)估專家組的準(zhǔn)確把脈與悉心指導(dǎo)，使學(xué)院進(jìn)一步明確了發(fā)展的目標(biāo)、思路和路徑，從而確保學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展。

教育“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，中國(guó)民辦高等教育進(jìn)入一個(gè)以提升品質(zhì)、提高品位、創(chuàng)新業(yè)態(tài)為標(biāo)志，打造品牌的時(shí)代;進(jìn)入一個(gè)通過創(chuàng)新教育業(yè)態(tài)、提供優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教育消費(fèi)、滿足群眾多樣化選擇的時(shí)期。一所高校、特別是民辦高校，只有不斷創(chuàng)新自己的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，才能在高等教育激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得一席之地。宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院要緊緊把握住這一歷史性機(jī)遇，融入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“新常態(tài)”，堅(jiān)持在教育理念、教育制度、教育方法上持續(xù)不斷的創(chuàng)新，確保學(xué)院在現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)中取得更大的發(fā)展，為江蘇省的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。。