關于報送《人才培養(yǎng)工作評估回訪考察整改方案》的報告
江蘇省教育廳：
受省教育廳委托，以蘇州健雄職業(yè)技術學院長魏曉鋒教授為組長的專家組一行4人，于2016年12月26日至27日，對宿遷職業(yè)技術學院的人才培養(yǎng)工作進行了回訪考察?；卦L考察結束后，我院根省教育廳的要求和專家組的反饋意見，立即著手研究整改工作，并形成《宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估回訪考察整改方案》。
這次由省教育廳組織專家組對我院人才培養(yǎng)工作評估進行回訪考察，對于我院進一步提高人才培養(yǎng)質量，提升辦學水平具有重要意義。我院將按著省廳的要求，根據專家組的回訪考察意見，認真進行整改，繼續(xù)深入開展高等職業(yè)教育理論學習，強化高等職業(yè)教育辦學理念，深化教育教學改革和內涵建設，努力開創(chuàng)宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作的新局面。
附件：《宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估回訪考察整改方案》
宿遷職業(yè)技術學院
2017年1月19日
主題詞:評估 回訪 整改 方案
主送：省教育廳
抄送：省教育評估院
宿遷職業(yè)技術學院辦公室 2017年01月19日印發(fā)
宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估回訪考察整改方案
受江蘇省教育廳委托，以蘇州健雄職業(yè)技術學院院長魏曉鋒教授為組長的專家組一行4人，于2016年12月26-27日，對宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估的整改情況進行了回訪。2017年1月17日,學院收到江蘇省教育評估院關于《宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估整改回訪考察意見》。
評估回訪結束后，根據教育部、江蘇省教育廳有關文件精神和專家組評估回訪考察意見，我院即著手研究整改工作?，F(xiàn)將我院人才培養(yǎng)工作評估回訪考察整改方案報告如下：
一、專家組回訪考察意見專家組認真研讀了2015年12月評估專家組的《宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估現(xiàn)場考察意見》，查閱了《宿遷職業(yè)技術學院評估整改方案》、《宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估整改工作報告》等資料，核查了學院近兩年“人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺”的相關數據及分析報告。聽取了楊曉龍執(zhí)行院長代表學院所做的評估整改工作匯報，深度訪談學院領導、職能部門負責人、系主任、專業(yè)帶頭人、新老教師、學生等22人次，核查了學院有關整改工作的資料和記錄，實地考察了相關實訓基地，形成了對宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評估整改回訪的考察意見。
(一)整改工作主要進展與取得的主要成績
回訪專家組認為，一年多來，宿遷職業(yè)技術學院根據專家組評估現(xiàn)場考察意見和省教育評估院《評估報告書》，認真領會，謀劃落實，對照人才培養(yǎng)工作的要求，確立整改目標，明確工作任務，將評估整改與學院的各項工作緊密結合，研究制定了整改方案和推進計劃，并積極付諸實施，進一步提高了全院教職員工的職業(yè)教育理念和對職業(yè)教育的思想認識，明確了職業(yè)教育的辦學定位，對專家組提出的問題和建議給予了積極的回應并分步驟進行整改，取得了初步成效，主要表現(xiàn)在：
1.謀劃頂層設計，重塑辦學信心。
董事會和學院以落實《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015—2018年)》為主線，服務江蘇省和宿遷市《國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》，重點服務區(qū)域發(fā)展、企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)學院與經濟社會發(fā)展同步，初步制定了學院“十三五”規(guī)劃。在推進整改工作的同時，謀劃頂層設計，明確學院定位和發(fā)展目標、專業(yè)結構與專業(yè)建設目標、人才培養(yǎng)質量目標、課程體系目標的設計，加快戰(zhàn)略調整，充分利用八維集團的辦學優(yōu)勢，在著力辦好高等職業(yè)學歷教育的同時，面向市場開展職業(yè)培訓，激發(fā)了辦學新活力，重塑辦學信心。
2.優(yōu)化專業(yè)布局，強化專業(yè)建設。
學院初步建立面向市場的動態(tài)專業(yè)調整機制，著力優(yōu)化現(xiàn)有的專業(yè)，停辦應用英語、軌道交通等7個就業(yè)狀況不好的傳統(tǒng)專業(yè);依托八維集團的信息產業(yè)優(yōu)勢，重點構建以互聯(lián)網、大數據為核心，面向信息產業(yè)的專業(yè)群，適度發(fā)展與新型文化產業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)需求緊密聯(lián)系的專業(yè)。努力打造以信息類專業(yè)為主導，建筑、汽車、商管類專業(yè)相協(xié)調，以工為主，工、管、藝等多門類協(xié)調發(fā)展的專業(yè)格局。重構人才培養(yǎng)體系，修訂人才培養(yǎng)方案，深化人才培養(yǎng)模式的改革，使培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)路徑，既能適應現(xiàn)代技術技能型人才培養(yǎng)的實際需要，也更加切合學生成長實際。
3.提高教師待遇，狠抓團隊建設。
組建新一屆董事會，進一步完善了董事會領導下的院長負責制，董事會負責學院重大問題的決策，把握學院工作的發(fā)展方向;院長團隊在董事會的領導下，獨立地全面負責學院的行政工作。領導班子結構較為合理，管理經驗豐富，領導有力。中層機構和中層干部力量得到加強，執(zhí)行力得到有效保證。通過增加住房津貼、午餐補貼、上調社?；鶖?、提高工資等措施，改善廣大教職工的工作和生活條件，提高教師待遇，激發(fā)教師動力。堅持外引內培，加大引進力度，加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，提高教師學歷層次和雙師素質，加強兼職教師隊伍建設;建立教師教學發(fā)展中心，積極組織師資培訓，切實轉變教師教育教學觀念，提高教師業(yè)務能力和水平。
4.加大資金投入，完善實踐教學體系。
開始注重改善辦學條件，新增教學樓1棟，學生宿舍2棟，新增建筑面積21912平方米，總投資2391.2952萬元;新增汽車專業(yè)成套實訓設備和計算機等教學儀器設備價值394.1萬元，形成了比較完善的汽車類專業(yè)實習實訓系統(tǒng)，實訓條件得到明顯改善。不斷加強校外實訓基地的建設，充分發(fā)揮校企合作單位的資源優(yōu)勢，為學生的實訓實習、畢業(yè)頂崗實習創(chuàng)造有利條件。學院與合作企業(yè)積極探索校企融合的有效機制，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計劃、課程體系及課程標準，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏。
5.發(fā)揮集團優(yōu)勢，探索多元辦學。
學院充分利用八維集團20年技術技能型人才培訓的成功經驗和創(chuàng)新的教育模式與運行機制，構建企業(yè)化管理的運作模式，依托八維教育的已有優(yōu)勢，在著力辦好高等職業(yè)學歷教育的同時，面向市場開展職業(yè)培訓，加強對地方迫切需要的人才培養(yǎng)、智力支撐、科技支持等服務能力建設，將優(yōu)勢融入學院的高等職業(yè)教育，實現(xiàn)學歷教育、繼續(xù)教育與培訓教育相銜接。學院的總體規(guī)模有了明顯增長，為學院的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
(二)整改工作中存在的不足及相關建議
回訪專家組認為，宿遷職業(yè)技術學院雖然在整改工作中取得了初步成績，但和學院的人才培養(yǎng)目標相比，仍存在一些問題與不足：
1、問題與不足
(1)師資隊伍的年齡結構、職稱結構仍不盡合理，骨干教師數量不足、中堅力量薄弱，缺乏有影響力的專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師，教師的教改和科研能力急需提升。
(2)實現(xiàn)專業(yè)建設目標的設計不夠系統(tǒng)，措施還不夠有力，優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)的積累尚顯不足，專業(yè)群和精品課程資源庫的建設剛剛起步，教學經費投入等方面還存在不足。
2、對策與建議
針對上述的問題與不足，回訪專家組建議從以下四個方面尋求對策：
(1)進一步強化頂層設計的前瞻性、科學性和可操作性，學習貫徹落實好2014年全國職業(yè)教育工作會議和教育部推進職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會精神，貫徹執(zhí)行好《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018)》，堅持以服務區(qū)域產業(yè)轉型發(fā)展為宗旨，認真總結學校辦學特色優(yōu)勢，細化并逐步落實學院“十三五”規(guī)劃。
(2)進一步加大師資隊伍培養(yǎng)力度，強化質量管理和績效考核，構建有利于教師成長和發(fā)展的機制和氛圍;加大引進優(yōu)秀人才力度，特別是有影響力的專業(yè)帶頭人;加強教師現(xiàn)代職教能力、創(chuàng)新能力、教科研能力的培養(yǎng);注重兼職教師隊伍建設，確保兼職教師的質量和數量。
(3)以評估整改為契機，充分發(fā)揮八維集團的獨特優(yōu)勢，進一步加大投入，改善辦學條件，深化教育教學改革，切實加強專業(yè)(群)建設;積極借鑒國內外高職院校的辦學經驗，發(fā)揮民辦院校的體制機制優(yōu)勢，打造辦學特色。
(4)研究并制訂相關辦法，摸索以“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)為主要內容的應用技術型學歷教育人才培養(yǎng)路徑。招工招生相結合，重視過程性考核并完善教學檔案，建立并不斷完善以自我監(jiān)控為主的人才培養(yǎng)質量監(jiān)控體系，不斷提高人才培養(yǎng)質量。
專家組認為，宿遷職業(yè)技術學院在各級地方政府的大力支持下，在董事會、學院領導班子和全體師生員工的共同努力下，已經取得了較好的整改成效，具有了一定的社會聲譽和影響。專家組建議地方政府能一如既往地支持學校建設、改革和發(fā)展，進一步創(chuàng)造有利于學校改革和發(fā)展的外部良好環(huán)境，幫助學校解決發(fā)展中存在的突出問題，使學校得到更好更快的發(fā)展，為高等職業(yè)教育事業(yè)做出更大更多的貢獻。
二、整改工作的指導思想
認真學習貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議和教育部推進職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會精神，貫徹執(zhí)行《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018)》，以及教育部、江蘇省政府關于高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一系列重要文件精神。按照“分析問題理清思路、立足發(fā)展制定方案、突出重點系統(tǒng)推進、改革創(chuàng)新提高質量”的整體思路，依托八維信息集團20年辦學經驗，認真總結學校辦學特色優(yōu)勢，創(chuàng)新教育模式與運行機制。以服務區(qū)域產業(yè)轉型發(fā)展為宗旨，強化頂層設計的前瞻性、科學性和可操作性。進一步更新理念、開闊眼界，主動融入江蘇省高教體系，找準學院在江蘇省高職教育體系中的定位，實現(xiàn)錯位發(fā)展，差別化競爭。不斷增強服務意識，通過提供優(yōu)質服務，提升學院在地方經濟社會發(fā)展中的地位，擴大影響力，提高美譽度，滿足人民群眾多元化、多層次的教育需求。通過不斷提高畢業(yè)生的綜合素質和就業(yè)質量，辦人民滿意的高職教育，不斷提高學院的核心競爭力。
三、整改工作的任務與措施
(一)修訂“十三五”規(guī)劃，強化頂層設計的可操作性
學院“十三五”發(fā)展規(guī)劃的修訂，立足于通過對學院定位和發(fā)展目標、專業(yè)結構與專業(yè)建設目標、人才培養(yǎng)質量目標的科學論證，進一步強化頂層設計的前瞻性、科學性和可操作性。以服務江蘇省和宿遷市經濟社會發(fā)展為宗旨，實現(xiàn)學院發(fā)展與區(qū)域經濟社會發(fā)展同步;通過服務八維集團事業(yè)發(fā)展的需要，與八維集團教育發(fā)展戰(zhàn)略布局同步。進一步細化工作任務，明確工作項目、責任目標、責任主體、經費保證、監(jiān)督機制等，保證規(guī)劃的有效實施與落實。
(二)以重點專業(yè)建設為抓手，推動優(yōu)勢特色專業(yè)群建設
專業(yè)建設是學院發(fā)展的龍頭與突破點。學院將依托八維集團在信息領域的優(yōu)勢，服務于江蘇省“建設智慧江蘇，實施網絡強省戰(zhàn)略”，以推動互聯(lián)網新技術、新模式、新理念與經濟社會各領域深度融合為目標，形成具有區(qū)域或行業(yè)優(yōu)勢，有特色、實力強、聲譽高的品牌專業(yè)和優(yōu)勢與特色專業(yè)群，著力為基于互聯(lián)網的新業(yè)態(tài)培養(yǎng)技術技能人才。
1、依托集團優(yōu)勢，加強重點專業(yè)建設
按著江蘇省“建設智慧江蘇，實施網絡強省戰(zhàn)略，推進信息技術與經濟社會發(fā)展深度融合”。以及宿遷市“以推動互聯(lián)網新技術、新模式、新理念與經濟社會各領域深度融合為目標，著力構建高效便捷的寬帶互聯(lián)網絡，發(fā)展互聯(lián)網與產業(yè)融合新業(yè)態(tài)，激活網絡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新優(yōu)勢，拓展網絡民生服務新模式，為經濟社會發(fā)展提供動力支撐。” 的要求。本著“突出優(yōu)勢、聚焦特色、創(chuàng)新機制、打造品牌”的思路，充分發(fā)揮八維信息集團在移動通信工程、軟件工程、傳媒技術、大數據與云計算、網絡工程等專業(yè)領域的優(yōu)勢與特色。以市場需求為導向，以推動互聯(lián)網新技術、新模式、新理念與經濟社會各領域深度融合為目標，實現(xiàn)專業(yè)與地方產業(yè)對接，專業(yè)群與地方產業(yè)鏈緊密銜接，打造學院的專業(yè)優(yōu)勢與特色。重點建設互聯(lián)網金融、智能產品開發(fā)、網絡營銷、軟件技術、移動技術應用開發(fā)、云計算技術與應用等專業(yè)。通過對重點建設專業(yè)進行重點設計，重點投入，重點人才引進，將其建設成為具有區(qū)域或行業(yè)優(yōu)勢，有特色、實力強、聲譽高的品牌專業(yè)。
2、以重點專業(yè)為主導，帶動優(yōu)勢特色專業(yè)群建設
在建設好重點專業(yè)的同時，發(fā)揮重點專業(yè)的主導和輻射優(yōu)勢，對現(xiàn)有專業(yè)進行優(yōu)化整合，實現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)的信息化、網絡化，構建以推動互聯(lián)網新技術、新模式、新理念與經濟社會各領域深度融合為目標，著力為基于互聯(lián)網的新業(yè)態(tài)培養(yǎng)技術技能人才，服務于地方經濟與社會發(fā)展的優(yōu)勢與特色專業(yè)群。
互聯(lián)網金融專業(yè)群---以互聯(lián)網金融專業(yè)為主導，整合優(yōu)化會計、財務管理、電子商務等專業(yè)，形成以財會技術為基礎、互聯(lián)網為依托的互聯(lián)網金融專業(yè)群。
信息設計專業(yè)群---以智能產品開發(fā)專業(yè)為主導，整合優(yōu)化建筑裝飾工程技術、環(huán)境藝術設計、動漫制作技術、藝術設計等專業(yè)，形成以VR、AR技術(設計)為基礎、IT技術為依托的信息設計專業(yè)群。
互聯(lián)網營銷專業(yè)群----以網絡營銷專業(yè)為主導，整合優(yōu)化汽車營銷與服務、物流管理等專業(yè)，形成以營銷技術為基礎、互聯(lián)網為依托的互聯(lián)網營銷專業(yè)群。
信息工程專業(yè)群----以軟件技術、移動技術應用開發(fā)、云計算技術與應用等專業(yè)為主導，整合優(yōu)化計算機應用技術、計算機網絡技術專業(yè)，形成以信息技術為基礎、互聯(lián)網為依托的信息工程專業(yè)群。
(三)加大培養(yǎng)引進力度，突出教師能力建設
學院規(guī)模的不斷擴大，層次的不斷提高，使得教師規(guī)模發(fā)展和教師水平提高成為學院發(fā)展的重要制約因素。教師隊伍建設整改工作的重點是加大培養(yǎng)和引進力度，著力解決師資隊伍結構不盡合理，骨干教師數量不足、中堅力量薄弱等問題，著力提升教師的現(xiàn)代職教能力、創(chuàng)新能力和教科研能力。
1、全面布局，重點突破，著力加強教師隊伍建設
在江蘇省高等職業(yè)教育發(fā)展和師資隊伍建設的大背景下，根據學院發(fā)展規(guī)模和專業(yè)結構優(yōu)化的要求，以全面提高教師隊伍素質為主線，以高層次人才隊伍、專業(yè)帶頭人、骨干教師和教學團隊建設為重點，以創(chuàng)新教師隊伍建設的管理制度和運行機制為動力，努力實現(xiàn)師資隊伍的總體規(guī)模穩(wěn)定，保證合理、適中的生師比。進一步優(yōu)化師資隊伍結構，實現(xiàn)創(chuàng)新團隊建設的突破;進一步深化人事分配制度改革，實現(xiàn)激勵機制和約束機制創(chuàng)新;進一步加強師德建設，切實提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，形成結構合理、素質優(yōu)良的教師隊伍。
2、培養(yǎng)與引進并重，著力加強核心團隊建設
完善專業(yè)帶頭人、骨干教師的選拔培養(yǎng)和考核機制。選拔教學業(yè)務能力、科研能力、管理能力突出，熱心于學校建設的教師擔任專業(yè)帶頭人，通過學歷學位進修、訪學與培訓等途徑，不斷提升其理論水平與業(yè)務能力，提升其在區(qū)域行業(yè)領域的影響力。建立名師培養(yǎng)機制，有針對性的遴選優(yōu)秀中青年教師作為教學名師和江蘇省“青藍工程”培養(yǎng)對象，爭取更多優(yōu)秀中青年教師脫穎而出，為學院發(fā)展積蓄人才。加強教師現(xiàn)代職教能力、創(chuàng)新能力、教科研能力的培養(yǎng);強化質量管理和績效考核，構建有利于教師成長和發(fā)展的機制和氛圍。充分利用并爭取省、市相關政策，加大引進優(yōu)秀人才，特別是有影響力的專業(yè)帶頭人的力度;制定《高素質人才引進計劃》，修訂和完善高學歷、高層次人才引進制度，積極引進國內外高學歷、高層次人才;制訂人才柔性引進政策，大幅提高柔性引進人員待遇，大力實施人才柔性引進。
強化教研科研工作。進一步增強廣大教師的科研意識，提高科研能力，積極組織申報各級縱向、橫向科研課題，確保獲得立項的科研課題的層次和數量呈現(xiàn)逐年上升趨勢。完善學院科學研究與社會服務管理制度，建立健全協(xié)調配套和行之有效的科學研究和社會服務管理評價體系，實現(xiàn)科學研究和社會服務管理措施的具體化，管理方法的科學化，管理內容的規(guī)范化。加強與省市教育主管部門、行業(yè)企業(yè)、科研院所和兄弟院校聯(lián)系，加大國內外訪問學者的選送力度，培養(yǎng)一批在教科研方面取得突出成績的人才，使之成為區(qū)域行業(yè)內有影響力的精英。擴大學院科學研究與社會服務工作影響力，提升學院科學研究與社會服務層次。
積極選派教師參加國家級和省級骨干教師培訓，完善教師定期到企業(yè)實踐制度，使專業(yè)課教師、新進專業(yè)課教師到企業(yè)或生產服務一線實踐經歷，學校專任教師中“雙師型”教師比例達到省廳相關要求。
3、加強兼職教師隊伍建設，確保兼職教師的質量和數量
完善《外聘(兼職)教師聘請與管理辦法》等制度，充分利用社會資源，彌補專業(yè)教師不足。積極爭取政府有關部門的支持，加大兼職教師聘請的政策扶持，發(fā)揮合作企業(yè)的優(yōu)勢與潛力，完善兼職教師聘用和儲備制度，廣泛聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人員或能工巧匠擔任學校兼職教師或在學校掛職，逐步擴大兼職教師占專業(yè)教師比例和兼職教師承擔的專業(yè)課時比例;明確和規(guī)范兼職教師的職責和任務，加強兼職教師教學能力的培訓與管理，健全兼職教師考核機制，改善兼職教師工作條件，不斷提升兼職教師的教學藝術水平，更好地發(fā)揮兼職教師在人才培養(yǎng)工作中的作用。
(四)完善質量保證體系，提高人才培養(yǎng)質量
充分利用八維集團創(chuàng)新的教育模式與運行機制，將優(yōu)勢融入學院的職業(yè)教育體系。繼續(xù)完善企業(yè)化管理的運作模式和考核機制，在試行教職工KPI(關鍵業(yè)績指標)考核制度基礎上，結合學歷教育特點和學院實際，將專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、教學質量、學生管理、招生就業(yè)等作為考核指標納入質量監(jiān)控與考核體系，實現(xiàn)對全院教學質量的全面系統(tǒng)監(jiān)控、評價與指導。完善以自我監(jiān)控為主的人才培養(yǎng)質量監(jiān)控體系，重視過程性考核和教學質量信息反饋機制建設，完善教學數據平臺與動態(tài)數據庫建設，完善教學檔案與過程管理資料庫建設，全方位掌握教學動態(tài)和教學效果，形成數據預警、數據改進的管理機制，切實提高了新常態(tài)下教學質量監(jiān)控的針對性和有效性。
這次由省教育廳組織專家組對我院人才培養(yǎng)工作評估進行回訪考察，對于我院進一步提高人才培養(yǎng)質量，提升辦學水平具有重要意義。我院將按著省廳的要求，根據專家組的回訪考察意見，認真進行整改，繼續(xù)深入開展高等職業(yè)教育理論學習，強化高等職業(yè)教育辦學理念，深化教育教學改革和內涵建設，努力開創(chuàng)宿遷職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作的新局面。
宿遷職業(yè)技術學院
2017年1月19日
