宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于報(bào)送《人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案》的報(bào)告
江蘇省教育廳：
受省教育廳委托，以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)魏曉鋒教授為組長(zhǎng)的專(zhuān)家組一行8人，于2015年12月13日至12月16日，對(duì)宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估。2016年1月20日,學(xué)院收到了江蘇省教育評(píng)估院下發(fā)的我院《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估報(bào)告書(shū)》。評(píng)估結(jié)束后，我院根據(jù)教育部、江蘇省教育廳有關(guān)文件精神和專(zhuān)家組反饋意見(jiàn)，立即著手研究整改工作，并按著《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估報(bào)告書(shū)》的要求，形成《宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案》。
這次由江蘇省教育廳組織專(zhuān)家組對(duì)我院人才培養(yǎng)工作評(píng)估，是對(duì)學(xué)院整體辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的一次全面而系統(tǒng)的檢查與診斷，既具有現(xiàn)實(shí)性，又具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)性。對(duì)于我院進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平具有重要意義。我院將以評(píng)估整改為契機(jī)，深入開(kāi)展高等職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化高等職業(yè)教育辦學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)，在體制機(jī)制上取得新突破，不斷提升學(xué)校治理能力和治理水平，努力開(kāi)創(chuàng)我院人才培養(yǎng)工作的新局面。
附件：《宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案》
宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2016年2月16日
主題詞:評(píng)估 整改 方案 報(bào)告
主送：省教育廳
抄送：省教育評(píng)估院
宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室 2016年02月16日印發(fā)
宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案
受江蘇省教育廳委托，以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)魏曉鋒教授為組長(zhǎng)的專(zhuān)家組一行8人，于2015年12月13日至12月16日，對(duì)宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估。專(zhuān)家組以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神，在認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地考察、查閱材料、深度訪談、專(zhuān)業(yè)剖析、聽(tīng)取說(shuō)課、走訪座談的基礎(chǔ)上，形成《宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估考察意見(jiàn)》，并在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及中層干部會(huì)上進(jìn)行反饋。2016年1月20日,學(xué)院收到江蘇省教育評(píng)估院下發(fā)的我院《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估報(bào)告書(shū)》。評(píng)估結(jié)束后，根據(jù)教育部、江蘇省教育廳有關(guān)文件精神和專(zhuān)家組反饋意見(jiàn)，我院立即著手研究整改工作?，F(xiàn)將我院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案報(bào)告如下：
一、專(zhuān)家組對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)
宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于2002年，是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所全日制普通高等學(xué)校。2010年6月，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)院辦學(xué)主體由宿遷市政府變更為宿遷大德教育投資有限公司,實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
學(xué)院重視人才培養(yǎng)工作，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，通過(guò)評(píng)建，努力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升區(qū)域服務(wù)能力。
專(zhuān)家組充分肯定了我院人才培養(yǎng)工作的主要成績(jī)和特色，認(rèn)為：
1、董事會(huì)高度重視學(xué)院發(fā)展。2010年6月學(xué)院投資方從宿遷市人民政府取得辦學(xué)主體資格并組建了董事會(huì)后，認(rèn)真編制學(xué)院五年發(fā)展規(guī)劃，秉承“多元集納、自強(qiáng)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“適應(yīng)需求、面向人人、產(chǎn)教融合、知行合一”的職業(yè)教育方針，走校企合作工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育發(fā)展道路。舉辦者落實(shí)董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)學(xué)院總體工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與宏觀管理，積極籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，在生源總體下滑，學(xué)院規(guī)模發(fā)展受限制的困難情況下，依然多渠道籌措資金，保障學(xué)院日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備添置，努力改善辦學(xué)條件。
2、校園基礎(chǔ)建設(shè)滿足需求。2010年以來(lái)，學(xué)院不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入。校園現(xiàn)占地面積500畝，校舍建筑6萬(wàn)余平方米，教學(xué)行政用房2.94萬(wàn)平方米，圖書(shū)14.09萬(wàn)冊(cè)，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室11間。學(xué)生宿舍、食堂、教職工公寓等設(shè)施齊備。建有標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(含一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng))及籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。基礎(chǔ)設(shè)施能夠基本滿足現(xiàn)有規(guī)模在校生的日常學(xué)習(xí)生活需要。學(xué)院還另規(guī)劃用地500畝，為后續(xù)發(fā)展預(yù)備了空間。
3、教學(xué)管理體系初步建立。學(xué)院初步了建立教學(xué)管理體系。建立了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，制定了《教學(xué)管理工作條例》等40余項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，建立了教學(xué)工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)、工作程序，注重教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理。學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。把工學(xué)結(jié)合作為學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推進(jìn)課程體系、教學(xué)方式改革。課堂教學(xué)落實(shí)授課計(jì)劃、雙向考核等制度;實(shí)踐教學(xué)突出抓好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。初步形成了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，保障了教學(xué)工作的正常運(yùn)行。
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不斷改善。學(xué)院按照工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代高職教育辦學(xué)理念，逐步構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)需求，建成建筑面積8000平米、設(shè)備值700多萬(wàn)元的43個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)了融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院不斷推進(jìn)校企合作，先后和20余家企業(yè)簽訂了協(xié)議，目前校外實(shí)訓(xùn)基地年接受學(xué)生實(shí)習(xí)1萬(wàn)余人次，校企合作工作不斷深入。校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地滿足了現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)需要。
5、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)取得實(shí)效。學(xué)院在面對(duì)注冊(cè)入學(xué)學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)較差、缺乏行為自律、厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重等特點(diǎn)，不嫌棄、不放棄，積極構(gòu)建學(xué)生管理體系，完善工作制度。學(xué)院注重學(xué)生健全人格的塑造，采取有效的學(xué)生管理舉措取得實(shí)效。重視學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)開(kāi)展輔導(dǎo)員培訓(xùn)。促進(jìn)學(xué)生工作制度化，定期召開(kāi)學(xué)生管理工作例會(huì)和專(zhuān)題研討會(huì)。將學(xué)生專(zhuān)題研討、社會(huì)實(shí)踐、心理素質(zhì)教育、身體健康教育等內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃和課程之中。發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，積極支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)有“大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)”等團(tuán)委直屬的一級(jí)社團(tuán)組織5個(gè)，書(shū)法協(xié)會(huì)等二級(jí)社團(tuán)8個(gè)，學(xué)生自主管理能力和組織能力顯著提升。
在肯定學(xué)院辦學(xué)成績(jī)與特色的同時(shí)，也提出了我院辦學(xué)中存在的一些主要問(wèn)題：專(zhuān)家組認(rèn)為，宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)工作上取得了一定成績(jī)，但學(xué)院的現(xiàn)狀離規(guī)劃目標(biāo)尚有較大差距，不能完全滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。在生源萎縮的大環(huán)境下，學(xué)院如果不進(jìn)一步推進(jìn)改革，探索多元化的發(fā)展路徑，將面臨生存危機(jī)，學(xué)院應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)并引起高度重視。學(xué)院在發(fā)展中存在的主要問(wèn)題是：
1.學(xué)院發(fā)展定位思路不清。學(xué)院缺乏特色發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和可以落地的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)沒(méi)有一致的前進(jìn)目標(biāo)和工作思路。學(xué)院發(fā)展規(guī)劃不能完全滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。
2.專(zhuān)業(yè)布局與專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。專(zhuān)業(yè)設(shè)置服務(wù)面向不清晰、數(shù)量過(guò)多，導(dǎo)致師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、課程建設(shè)整體薄弱。沒(méi)有構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)生存能力差，辦學(xué)效益低。
3.師資隊(duì)伍穩(wěn)定性差，建設(shè)投入少。由于缺乏明晰的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)招生不穩(wěn)定，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。師資隊(duì)伍建設(shè)投入嚴(yán)重不足，專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制缺失。
專(zhuān)家組認(rèn)為，上述問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因有：
1.投資主體辦學(xué)方向模糊，所設(shè)想的資源整合提升層次與現(xiàn)實(shí)環(huán)境不符，不具有可操作性。
2.學(xué)院沒(méi)有形成穩(wěn)定的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，核心團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定致使無(wú)法形成學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和路徑共識(shí)。
3.學(xué)院沒(méi)有發(fā)揮民辦高校自身獨(dú)特的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，無(wú)法激發(fā)辦學(xué)活力，無(wú)法有效爭(zhēng)取各類(lèi)社會(huì)辦學(xué)資源。
針對(duì)存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因，專(zhuān)家組對(duì)學(xué)校提出如下建議：
1.加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定核心力量。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)和師資團(tuán)隊(duì)力量薄弱、穩(wěn)定性差的現(xiàn)狀，要開(kāi)展自上而下的隊(duì)伍建設(shè)，突出教師主體地位，不斷改善教師的工作和生活水平，迅速整合現(xiàn)有人力資源并開(kāi)展全方位的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步形成品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、行動(dòng)力強(qiáng)的人力資源體系。
2. 開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)，明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，拓展辦學(xué)業(yè)務(wù)范圍。學(xué)院要深入系統(tǒng)調(diào)研區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展及其人才需求，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，盡快形成“十三五”發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)、思路和路徑，確保學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展。要不斷完善促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的制度體系，打造促進(jìn)發(fā)展的快車(chē)道。
3.發(fā)揮民辦高校自身的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，推行市場(chǎng)化和多元化辦學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)院要深入研究區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資源需求和市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索形成以中、高、本一體化(與中職3+3、本科3+2聯(lián)合辦學(xué))學(xué)歷教育為主體、職業(yè)資格培訓(xùn)為補(bǔ)充的人才培養(yǎng)體系。
4.加強(qiáng)與地方政府的全方位聯(lián)系，大力爭(zhēng)取地方政策支持。宿遷是人口大市，地處蘇北，高等教育資源稀缺，大力發(fā)展職業(yè)教育、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是地方政府的迫切需求。學(xué)院要與地方政府建立常態(tài)的聯(lián)系機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)地方迫切需要的人才培養(yǎng)、智力支撐、科技支持等服務(wù)能力建設(shè)，吸引地方在經(jīng)費(fèi)和政策上的大力支持。
宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前面臨較為嚴(yán)峻的辦學(xué)壓力。學(xué)院的生存和發(fā)展與上級(jí)主管部門(mén)、舉辦方的大力支持密不可分。專(zhuān)家組希望宿遷市人民政府能更加關(guān)注學(xué)院發(fā)展目前面臨的困境，在招生、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)資格證書(shū)考試培訓(xùn)等相關(guān)辦學(xué)業(yè)務(wù)上予以大力支持，尤其是中高職一體化招生政策上予以?xún)A斜和扶持，確保學(xué)院生源的相對(duì)穩(wěn)定。希望學(xué)院董事會(huì)多方籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，不斷加大投入，保障其日常運(yùn)行和發(fā)展的資金需要。要加強(qiáng)核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，制訂出臺(tái)科學(xué)合理的體制機(jī)制，調(diào)動(dòng)全院教職工的積極性，把學(xué)院辦出特色、辦出水平，為宿遷的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)!
二、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路
2015年12月，北京八維信息集團(tuán)有限公司全資收購(gòu)宿遷大德教育投資有限公司，成為宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)主體。本次高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估結(jié)束后，北京八維信息集團(tuán)即刻組建了新一屆學(xué)院董事會(huì)和院務(wù)會(huì)，并著手開(kāi)展整改工作。
(一)指導(dǎo)思想
遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》，以及教育部、江蘇省政府關(guān)于高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一系列重要文件精神。堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，按照“分析問(wèn)題理清思路、立足發(fā)展制定方案、突出重點(diǎn)系統(tǒng)推進(jìn)、改革創(chuàng)新提高質(zhì)量”的整體思路，以?xún)?nèi)涵建設(shè)為主體，以提高質(zhì)量為核心，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資建設(shè)為根本，以校企合作為支撐，深化改革，強(qiáng)化管理，打造特色，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院整體辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。
(二)基本思路
1.明確任務(wù)，實(shí)行整改工作責(zé)任制
把人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作列為學(xué)院今后一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)工作任務(wù)，全面推進(jìn)整改工作。各系部、處室根據(jù)學(xué)院總體方案和整改內(nèi)容，制定切實(shí)可行的整改計(jì)劃?？茖W(xué)規(guī)劃整改內(nèi)容，認(rèn)真安排時(shí)間進(jìn)度，逐步落實(shí)整改目標(biāo)，做到目標(biāo)分解明確，任務(wù)層層落實(shí)，整改措施到位，責(zé)任明確到人。
2.突出重點(diǎn)，注重整改工作實(shí)效性
以專(zhuān)家組考察反饋的主要問(wèn)題及建議為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析，全面梳理，找準(zhǔn)問(wèn)題，明確差距，制定切實(shí)可行的整改措施，并將各項(xiàng)整改工作落到實(shí)處。
3.著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，確保整改工作長(zhǎng)效性
堅(jiān)持整改工作與學(xué)院常規(guī)工作相結(jié)合，整改工作與學(xué)院發(fā)展相結(jié)合，以整改促進(jìn)學(xué)院長(zhǎng)期工作目標(biāo)的落實(shí)。通過(guò)整改工作進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)工作評(píng)估的各項(xiàng)成果，注重內(nèi)涵、強(qiáng)化特色，全面提升學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
三、整改工作主要任務(wù)與措施
通過(guò)整改，著重解決我院人才培養(yǎng)工作中存在的深層次問(wèn)題，特別是教育理念、機(jī)制體制、師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面存在的問(wèn)題，積極探索構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮集團(tuán)特色和優(yōu)勢(shì)，在體制機(jī)制上有新的突破，努力為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，把學(xué)校建設(shè)成為實(shí)力較強(qiáng)，特色鮮明的現(xiàn)代、新型、一流高等職業(yè)院校。
(一)以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才
1、轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向
現(xiàn)代職業(yè)教育體系設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)就是以就業(yè)為導(dǎo)向，評(píng)價(jià)任何一所高等學(xué)校和職業(yè)院校，底線標(biāo)準(zhǔn)就是“就業(yè)”，通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展能力來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平。
高薪就業(yè)。抓好就業(yè)的核心工作是實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)，學(xué)校必須培養(yǎng)符合企業(yè)急需的高端人才。服務(wù)好企業(yè)客戶，滿足企業(yè)需求，學(xué)生才能不斷地向客戶輸送，達(dá)成高薪就業(yè)。學(xué)生經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)，從而打破學(xué)校發(fā)展的瓶頸。以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)院各項(xiàng)工作緊緊圍繞就業(yè)展開(kāi)，通過(guò)健全院系兩級(jí)就業(yè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)就業(yè)渠道拓展，就業(yè)能力訓(xùn)練，就業(yè)數(shù)據(jù)跟蹤，就業(yè)薪資統(tǒng)計(jì)、監(jiān)督等，確保畢業(yè)生高薪就業(yè)。
高就業(yè)率。將就業(yè)能力訓(xùn)練貫穿教學(xué)的始終。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段后，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)，并按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考核比較完整的項(xiàng)目操作，有效提升學(xué)生的就業(yè)能力，切實(shí)保證高就業(yè)率。
高就業(yè)對(duì)口率。鎖定高端、高薪崗位，培養(yǎng)企業(yè)急需人才。通過(guò)“以高薪就業(yè)為目標(biāo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)”的全學(xué)程學(xué)習(xí)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與當(dāng)前市場(chǎng)最熱門(mén)、最高端的行業(yè)崗位接軌，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，都能從事自己所學(xué)行業(yè)，有效保證學(xué)生就業(yè)對(duì)口率。
2、搞好頂層設(shè)計(jì)，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力
在工業(yè)4.0和社會(huì)高度信息化的大背景下，國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，學(xué)生不僅要掌握基本的技術(shù)技能，而且要通過(guò)經(jīng)歷持續(xù)改進(jìn)或創(chuàng)新的完整技術(shù)活動(dòng)過(guò)程，具備對(duì)某種技術(shù)舉一反三的應(yīng)用能力和與之相適應(yīng)的技術(shù)素養(yǎng);不僅要具備良好的技能技術(shù)素養(yǎng)，而且要具有良好的概念能力，溝通表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)管理能力和創(chuàng)新能力。
從培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才這一理念出發(fā)，更加強(qiáng)調(diào)技能型人才的綜合素質(zhì)，著力培養(yǎng)所應(yīng)具備的“關(guān)鍵能力”，使學(xué)生成為專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的技術(shù)技能型精英。在培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格上，從大學(xué)教育和職業(yè)教育的本質(zhì)，以及社會(huì)需求的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)一般的操作技能型人才到培養(yǎng)復(fù)合型、精英型技術(shù)技能人才跨越。
通過(guò)建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的課程體系，校企合一的就業(yè)體系和科學(xué)嚴(yán)格的管理體系，培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)、精湛專(zhuān)業(yè)能力，乃至過(guò)硬外語(yǔ)能力的技術(shù)技能型人才，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
3、明確學(xué)院定位，服務(wù)地方發(fā)展
《江蘇省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》提出，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)省戰(zhàn)略，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)智慧江蘇建設(shè)，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合發(fā)展。實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進(jìn)數(shù)據(jù)資源開(kāi)放共享。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全體系建設(shè)。發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)組織、商業(yè)模式、供應(yīng)鏈、物流鏈創(chuàng)新，支持基于互聯(lián)網(wǎng)的各類(lèi)創(chuàng)新。實(shí)施企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化提升計(jì)劃。
《宿遷市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》提出，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”。以互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)手段，發(fā)展分享經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合。實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進(jìn)數(shù)據(jù)資源開(kāi)放共享。加快發(fā)展電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)，全力創(chuàng)建國(guó)家電子商務(wù)示范城市。
根據(jù)江蘇省和宿遷市“十三五”規(guī)劃中關(guān)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域的規(guī)劃要求，學(xué)院將以落實(shí)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018年)》為主線，深化改革創(chuàng)新，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化校企融合，深入研究區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)人力資源需求和市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展，專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)服務(wù)區(qū)域發(fā)展、企業(yè)發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的新跨越。
4、發(fā)揮體制優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)多元辦學(xué)
發(fā)揮民辦高校自身的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，推行市場(chǎng)化和多元化的辦學(xué)模式。北京八維信息集團(tuán)有20年技術(shù)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)一大品牌。借助八維現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)地方迫切需要的人才培養(yǎng)、智力支撐、科技支持等服務(wù)能力建設(shè)，將優(yōu)勢(shì)與宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院的職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與培訓(xùn)教育相銜接，打造職業(yè)教育的新品牌;實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，顯著提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
5、精心謀劃，科學(xué)編制“十三五”規(guī)劃
有針對(duì)性的學(xué)習(xí)國(guó)家、省市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，國(guó)家行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策，有關(guān)行業(yè)具體規(guī)劃;認(rèn)真貫徹國(guó)家、省市職業(yè)教育方針、政策、規(guī)劃，把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)?？茖W(xué)編制“十三五”規(guī)劃，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略要求。圍繞學(xué)院“十三五”系列規(guī)劃編制工作，深入學(xué)習(xí)、調(diào)研，搞好頂層設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)發(fā)展定位，突出辦學(xué)特色，科學(xué)謀劃未來(lái)戰(zhàn)略及應(yīng)對(duì)措施，明確學(xué)院發(fā)展的目標(biāo)、思路和路徑，打造促進(jìn)發(fā)展的快車(chē)道，確保學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展。
(二)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，提高教育品質(zhì)
1、面向市場(chǎng)需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)
根據(jù)專(zhuān)家組的建議，本著面向市場(chǎng)需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的原則，調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局與專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)發(fā)展面向信息產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)群，調(diào)整優(yōu)化建筑、會(huì)計(jì)及汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，停辦部分招生就業(yè)狀況不好的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)化與調(diào)整按著“突出優(yōu)勢(shì)、聚焦特色、創(chuàng)新機(jī)制、打造品牌”的思路，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，了解行業(yè)(企業(yè))特征、發(fā)展階段、崗位規(guī)模、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)品牌企業(yè)、大規(guī)模企業(yè)、發(fā)展快企業(yè)、技術(shù)向好企業(yè)的分析，透視行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，找出最具潛力的發(fā)展空間、專(zhuān)業(yè)方向。通過(guò)遴選確定目標(biāo)企業(yè)和崗位，要求目標(biāo)企業(yè)滿足學(xué)生就業(yè)需求，目標(biāo)崗位滿足就業(yè)薪資目標(biāo)，符合社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，符合專(zhuān)業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀及專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。
2、借助集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)群
主動(dòng)適應(yīng)云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)迅猛發(fā)展的大趨勢(shì)，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，專(zhuān)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈緊密銜接。即專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。面向市場(chǎng)，對(duì)接行業(yè)和崗位設(shè)置專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向。
北京八維信息集團(tuán)旗下所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)學(xué)院，已經(jīng)在移動(dòng)通信、軟件工程、傳媒、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)工程等專(zhuān)業(yè)形成明顯優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，既可以實(shí)現(xiàn)宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相融合，又為集團(tuán)直接服務(wù)于地方發(fā)展，創(chuàng)造十分有利的條件。
根據(jù)江蘇省、宿遷市“十三五”規(guī)劃和行業(yè)人才需求，學(xué)院擬通過(guò)增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、移動(dòng)通信、軟件技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)，與地方、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)相對(duì)接，通過(guò)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成學(xué)院的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和品牌專(zhuān)業(yè)群。
3、基于崗位要求，設(shè)置課程體系
課程體系的開(kāi)發(fā)及更新，遵循“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)、以高薪就業(yè)為目標(biāo)”的目標(biāo)原則，以及“強(qiáng)化、專(zhuān)注、激勵(lì)”的效率原則。通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)查、研究與分析，確定各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向中薪資待遇較好、最具發(fā)展?jié)摿εc空間的工作崗位，以工作崗位要求的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為課程體系的總體教育教學(xué)目標(biāo)。
按著總體教育教學(xué)目標(biāo)的要求，改革與重構(gòu)各專(zhuān)業(yè)課程體系。各專(zhuān)業(yè)課程由公共基礎(chǔ)課程(通識(shí)教育課程)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程、高級(jí)專(zhuān)業(yè)課程和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)成。通識(shí)教育課程重點(diǎn)提高學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng)，打造可持續(xù)發(fā)展能力;專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)通用能力;專(zhuān)業(yè)課程、高級(jí)專(zhuān)業(yè)課程重點(diǎn)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心能力;實(shí)訓(xùn)課程重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和應(yīng)用能力。
4、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，提升職業(yè)能力
從企業(yè)用人實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研優(yōu)勢(shì)，在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推出實(shí)際或模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。讓學(xué)生置身職場(chǎng)環(huán)境，通過(guò)實(shí)際操作，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，提高理論知識(shí)應(yīng)用能力和專(zhuān)業(yè)能力，提升職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
在課程體系的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段，針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力較弱、技術(shù)深度不夠等問(wèn)題，采取實(shí)際或模擬企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方式。通過(guò)精心挑選與大中型企業(yè)項(xiàng)目相對(duì)接的實(shí)際或模擬項(xiàng)目，讓學(xué)生把控前沿技術(shù)、前沿設(shè)計(jì)、成熟的項(xiàng)目運(yùn)作流程與項(xiàng)目服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生較為豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
以實(shí)訓(xùn)工作室為平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，打造與企業(yè)直接接軌的技術(shù)技能水平，全面強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用、知識(shí)遷移和知識(shí)拓展能力。實(shí)訓(xùn)工作室通過(guò)采用企業(yè)管理方式，以企業(yè)員工所應(yīng)具備的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)要求學(xué)生，幫助學(xué)生完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。
(三)優(yōu)化隊(duì)伍成長(zhǎng)環(huán)境，扎實(shí)做好團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵建設(shè)
1、優(yōu)化整合隊(duì)伍，建設(shè)新型團(tuán)隊(duì)
培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型精英人才，必須建設(shè)一支高水平、有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ念I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)和師資團(tuán)隊(duì)。針對(duì)目前三支隊(duì)伍相對(duì)薄弱，穩(wěn)定性差的現(xiàn)狀，學(xué)院以制定“十三五”師資建設(shè)規(guī)劃為抓手，根據(jù)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求，進(jìn)一步厘清學(xué)院師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和問(wèn)題，科學(xué)確定近期乃至“十三五”期間師資隊(duì)伍的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)建設(shè)要求，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的措施，加大師資建設(shè)的力度。
在調(diào)整充實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的同時(shí)，以師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)教學(xué)和管理隊(duì)伍建設(shè)，迅速整合現(xiàn)有的人力資源，充實(shí)和加強(qiáng)教學(xué)一線和管理層的骨干隊(duì)伍。通過(guò)不斷改善教師的工作生活條件，提高骨干人員的待遇，確保用半年到一年的時(shí)間，明顯改善教學(xué)團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀。
2、以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，著力抓好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
隨著學(xué)院專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，專(zhuān)業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格、教育模式的創(chuàng)新升級(jí)，必然要求教師具有更高的眼界，更大的格局和更加開(kāi)闊的思路。專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在重視教師的學(xué)位、職稱(chēng)、“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重點(diǎn)考察教師的行業(yè)氣質(zhì)、前沿視野、解決企業(yè)行業(yè)核心技術(shù)問(wèn)題的能力，與人溝通和組織管理能力，并把其視為培養(yǎng)精英型技術(shù)技能人才的師資所必須具備的特質(zhì)。
以項(xiàng)目實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)核心課程為重點(diǎn)，花大氣力從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)或高校引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的教學(xué)、技術(shù)骨干或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(經(jīng)理)充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的骨干隊(duì)伍;通過(guò)建立工作室并實(shí)行企業(yè)化管理，為他們營(yíng)造良好的工作環(huán)境;通過(guò)完善激勵(lì)考核制度和優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，在待遇上明顯向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)的學(xué)科帶頭人和骨干教師傾斜，有效發(fā)揮他們的核心骨干作用，切實(shí)保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)的相對(duì)穩(wěn)定和素質(zhì)提升。
采取措施抓好教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵建設(shè)，用制度規(guī)范各系對(duì)教師任課資格和教學(xué)能力的審查，選聘好每門(mén)課程的教師。加強(qiáng)新教師執(zhí)教環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，包括研討教學(xué)大綱、教案，模擬課堂、開(kāi)展教學(xué)交流，研究教學(xué)方法等。強(qiáng)化學(xué)院、系、教研室三級(jí)教學(xué)研究，明確分工，各有側(cè)重。學(xué)院主要研討精品課程建設(shè)，優(yōu)秀課程觀摩評(píng)價(jià)，重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目等;系主要開(kāi)展微課程研究，制定標(biāo)準(zhǔn)，組織試講，微課錄制等;教研室主要開(kāi)展課堂教學(xué)研究、學(xué)案分析、成材率分析與講評(píng)等。教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組織三級(jí)教研活動(dòng)，并組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)與高效課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。建立教師教學(xué)發(fā)展中心，開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改，開(kāi)展校內(nèi)外交流，迅速提升教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(四)建構(gòu)企業(yè)化治理模式，強(qiáng)化目標(biāo)管理
企業(yè)化治理的核心特點(diǎn)是圍繞目標(biāo)建構(gòu)理念、制度和模式。學(xué)院的目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)人才，為學(xué)生搭建通往企業(yè)的橋梁。借鑒八維的成功經(jīng)驗(yàn)，在教育實(shí)踐中，圍繞這一目標(biāo)，逐步形成具有自身特色的教育理念及支持該目標(biāo)所達(dá)成的教育模式、運(yùn)作模式和文化模式。
進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷完善促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的制度體系。建立以績(jī)效考核為核心的教職工管理體系，規(guī)范教職工的工作行為，規(guī)范各項(xiàng)工作的工作流程與工作標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升工作效率與工作質(zhì)量。通過(guò)建立績(jī)效考核機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各系和教職員工的積極性，每個(gè)崗位的員工都圍繞其核心工作目標(biāo)、關(guān)鍵績(jī)效考核指標(biāo)開(kāi)展工作，推動(dòng)學(xué)院工作的規(guī)范化建設(shè)，提高工作效率，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展。
四、整改工作時(shí)間安排
整改工作為期一年(2015年12月至2016年12月)，分為三個(gè)階段：
(一)發(fā)動(dòng)階段(2015年12月至2016年2月)
認(rèn)真學(xué)習(xí)，制定整改方案。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)省教育廳相關(guān)文件，梳理和分析專(zhuān)家組及專(zhuān)家個(gè)人反饋意見(jiàn)，組織校內(nèi)外調(diào)研和專(zhuān)題研討會(huì)，認(rèn)真查找分析學(xué)院存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的整改方案。
細(xì)化任務(wù)，落實(shí)整改責(zé)任。召開(kāi)整改工作部署動(dòng)員會(huì)，布置學(xué)院整改方案，細(xì)化具體要求，將每項(xiàng)整改工作的任務(wù)落實(shí)到各相關(guān)部門(mén)。各系部、處室根據(jù)學(xué)院的整改方案，分解本部門(mén)的整改工作任務(wù)，制定整改措施，責(zé)任落實(shí)到人。
(二)實(shí)施階段(2016年2月至2016年10月)
全面落實(shí)整改。各系部、處室根據(jù)學(xué)院整改方案和本部門(mén)整改目標(biāo)，逐項(xiàng)落實(shí)整改工作任務(wù)，全面開(kāi)展整改和相關(guān)的教育教學(xué)建設(shè)工作。
強(qiáng)化整改督查。整改領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查整改方案進(jìn)展和落實(shí)情況，組織好整改工作的前期、中期和總結(jié)階段檢查驗(yàn)收，切實(shí)把整改工作的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處，確保按時(shí)高質(zhì)量完成整改任務(wù)。
(三)總結(jié)驗(yàn)收階段(2016年10月至2016年12月)
部門(mén)總結(jié)檢查驗(yàn)收。各部門(mén)按照整改工作的目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行自查總結(jié)，形成整改工作總結(jié)報(bào)告;學(xué)院按照整改工作的計(jì)劃和要求，對(duì)責(zé)任部門(mén)的各項(xiàng)整改任務(wù)完成情況進(jìn)行驗(yàn)收。
迎接省廳檢查驗(yàn)收。對(duì)學(xué)院整改工作進(jìn)行全面總結(jié)，形成學(xué)院整改工作總結(jié)報(bào)告，上報(bào)省教育廳;迎接教育廳評(píng)估專(zhuān)家，對(duì)學(xué)院一年來(lái)的人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
五、整改工作保障措施
(一)組織保障
為統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一部署，全面做好全院人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作，學(xué)院成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組及整改工作辦公室。整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，辦公室設(shè)在評(píng)建辦。各系部、處室成立整改工作小組，負(fù)責(zé)具體落實(shí)各項(xiàng)整改措施，并開(kāi)展各項(xiàng)整改工作。
(二)制度保障
建立整改工作例會(huì)制度，采取督導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)檢查、院務(wù)會(huì)匯報(bào)方式，督促、協(xié)調(diào)整改項(xiàng)目建設(shè)工作，保證整改任務(wù)按要求完成。各系部、處室負(fù)責(zé)人為評(píng)估整改的第一責(zé)任人，切實(shí)把整改工作作為重點(diǎn)工作抓緊抓細(xì)抓好。各相關(guān)部門(mén)根據(jù)學(xué)院的總體安排，分層、分項(xiàng)目制定整改方案，明確整改分工、責(zé)任人員、辦理要求和辦結(jié)時(shí)限，確保各項(xiàng)整改任務(wù)落到實(shí)處。
(三)經(jīng)費(fèi)保障
積極籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。通過(guò)與地方政府建立常態(tài)化的聯(lián)系機(jī)制，努力爭(zhēng)取省、市政府專(zhuān)項(xiàng)資金的投入和政策支持;充分利用社會(huì)資源，拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入逐步加大，提高內(nèi)涵建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度。重點(diǎn)加大對(duì)優(yōu)勢(shì)和品牌專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的投入，對(duì)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，資金及時(shí)安排到位，專(zhuān)款專(zhuān)用，確保重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目按計(jì)劃順利進(jìn)行。根據(jù)整改工作需要，設(shè)立整改專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在財(cái)力、物力、人力上優(yōu)先支持評(píng)估整改工作，確保落實(shí)整改方案，實(shí)現(xiàn)整改目標(biāo)。
這次由江蘇省教育廳組織專(zhuān)家組對(duì)我院人才培養(yǎng)工作評(píng)估，是對(duì)學(xué)院整體辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的一次全面而系統(tǒng)的檢查與診斷，既具有現(xiàn)實(shí)性，又具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)性。對(duì)于我院進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平具有重要意義。我院將以評(píng)估整改為契機(jī)，深入開(kāi)展高等職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化高等職業(yè)教育辦學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)，在體制機(jī)制上取得新突破，不斷提升治理能力和治理水平，努力開(kāi)創(chuàng)宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作的新局面。
