建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程
中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)習(xí)近平 11 月 20 日下午主持召開十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，過去幾年來改革已經(jīng)大有作為，新征程上改革仍大有可為。各地區(qū)各部門學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，要注意把握蘊(yùn)含其中的改革精神、改革部署、改革要求，接力探索，接續(xù)奮斗，堅(jiān)定不移將改革推向前進(jìn)。
十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組首次會(huì)議審議通過了 10 多個(gè)事關(guān)改革發(fā)展大計(jì)的重要文件。其中，《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》成為新一屆黨中央深改小組通過的第一個(gè)教育文件。這是攸關(guān)教育改革發(fā)展、攸關(guān) 1578 萬教師的大事，標(biāo)志著教師隊(duì)伍建設(shè)的“極端重要性”戰(zhàn)略地位正在深入落實(shí)，預(yù)示著教師隊(duì)伍建設(shè)改革迎來新的重大發(fā)展機(jī)遇期?！度嫔罨聲r(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》是對(duì)十九大精神的具體貫徹和落實(shí)。關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)，黨的十九大報(bào)告有專門表述：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組首次會(huì)議明確提出，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，全面提升教師素質(zhì)能力，深入推進(jìn)教師管理體制機(jī)制改革，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面，要重視建好建強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。這些內(nèi)容既明確了教師隊(duì)伍建設(shè)改革應(yīng)該堅(jiān)持的方向、應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律，也明確了改革的具體路徑、目標(biāo)和工作重點(diǎn)，是十八大以來黨和國(guó)家對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)改革意見的集中和精華表述，具有鮮明的新時(shí)代特征。
進(jìn)入新時(shí)代以來，黨和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度達(dá)到了新的歷史高度：2013 年 9 月 9 日，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問的習(xí)近平總書記向全國(guó)廣大教師致慰問信時(shí)，對(duì)廣大教師提出了“三個(gè)牢固樹立”的殷切希望，同時(shí)要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。2014 年 9 月9 日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)希望廣大教師爭(zhēng)做“四有好老師”，并首次用“極端重要性”來強(qiáng)調(diào)教師工作的戰(zhàn)略地位，要求“各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓”。2015 年 9 月 9 日，習(xí)近平總書記給正在參加“國(guó)培計(jì)劃 2014”培訓(xùn)的貴州教師回信，勉勵(lì)廣大教師為推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)的加快發(fā)展出謀劃策，確保貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，德智體美全面發(fā)展，成為社會(huì)有用之才?？倳泴?duì)教師的關(guān)心、對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，直接推動(dòng)了 5 年來一系列教師隊(duì)伍建設(shè)成果的出臺(tái)，也使出臺(tái)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》水到渠成。《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》適應(yīng)了新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化和教育領(lǐng)域主要矛盾的轉(zhuǎn)變，是對(duì)教育發(fā)展最關(guān)鍵問題的回應(yīng)。黨的十九大報(bào)告指出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，特別是近 5 年來的跨越式全面發(fā)展，我國(guó)教育領(lǐng)域的主要矛盾也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，回應(yīng)人民群眾對(duì)更高質(zhì)量、更加公平的教育的追求，解決好教育發(fā)展不平衡不充分的問題成為教育事業(yè)發(fā)展的新任務(wù)、新目標(biāo)和新追求。教育大計(jì)，教師為本。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》正是為了推動(dòng)解決這個(gè)教育發(fā)展的關(guān)鍵問題。
5 年多來，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)改革已經(jīng)完成了不少關(guān)鍵工作，解決了不少頑疾痼疾，全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的基礎(chǔ)已經(jīng)奠定，未來改革的框架已經(jīng)明晰。鄉(xiāng)村教師國(guó)家級(jí)榮譽(yù)證書、中小學(xué)正高級(jí)教師、教師資格證書制度、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育改革等一系列工作的推進(jìn)，奠定了大國(guó)強(qiáng)師的重要基礎(chǔ)。抓住關(guān)鍵點(diǎn)，尋求新突破，立足新時(shí)代，創(chuàng)造新作為，教師隊(duì)伍建設(shè)和改革需要力度更大、舉措更實(shí)，方能適應(yīng)新時(shí)代的新要求?！度嫔罨聲r(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》不僅 讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，更會(huì)將教師隊(duì)伍建設(shè)改革推向新的高度，推動(dòng)切實(shí)解決好制約教師隊(duì)伍建設(shè)改革的深層次、關(guān)鍵問題和頑疾痼疾。
《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》是一個(gè)富有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略性抉擇。站在教育事業(yè)獲得全面發(fā)展、發(fā)生全方位變化、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性提升的基礎(chǔ)上，如何建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)?如何在從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變中切實(shí)發(fā)揮教育的關(guān)鍵作用?答案是必先有一支教育強(qiáng)師。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)，既要“讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”，又要讓廣大教師自覺追求做“四有”好老師，做好學(xué)生的引路人，在立德樹人、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、更好滿足人民群眾對(duì)教育的需求上自覺發(fā)揮更大作用。新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革是一場(chǎng)全面深化的工程，需要從“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的高度，深刻把握全面深化改革的關(guān)鍵地位和重要作用，統(tǒng)籌規(guī)劃，拿出勇氣和魄力，自覺運(yùn)用改革思維謀劃和推動(dòng)工作，自覺堅(jiān)持水滴石穿的精神。
新思想引領(lǐng)新時(shí)代，新時(shí)代期待新作為。用飽滿的改革精神、切實(shí)的改革部署、有效的改革措施，扎實(shí)推進(jìn)，教師隊(duì)伍建設(shè)改革必將迎來嶄新的局面，一批又一批好教師源源不斷涌現(xiàn)，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍必將逐步建成。(來源：中國(guó)教育報(bào))
