為了全面貫徹落實國家高等職業(yè)教育的方針、政策，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，保證教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行并達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用，營造良好的育人環(huán)境，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂本制度。
一、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)
學(xué)校設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)與評價專家委員會和教學(xué)督導(dǎo)室，對學(xué)校教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面檢查與督導(dǎo)，并提出咨詢意見和建議。教學(xué)督導(dǎo)室既是學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)與評價專家委員會的常設(shè)機(jī)構(gòu)，也是學(xué)校獨(dú)立設(shè)置的職能部門。
教學(xué)督導(dǎo)與評價專家委員會成員按其所隸屬的系部，組成該系部教學(xué)督導(dǎo)與評價專家組，接受該系部領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校設(shè)立學(xué)生教育教學(xué)信息員聯(lián)系會，各系部設(shè)立分會。學(xué)生教育教學(xué)信息員聯(lián)系會是學(xué)生檢測教學(xué)質(zhì)量的群眾性組織。
二、教學(xué)督導(dǎo)與評價專家任職資格
（一）熱愛教育事業(yè)，熟悉國家的教育方針、政策法規(guī)，有較高的政策水平；
（二）具有副高及以上任職資格（雙師型教師可適當(dāng)放寬條件），長期從事高等學(xué)校教學(xué)或教學(xué)管理工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)識淵博；
（三）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)正派，辦事公正，為人師表；既能堅持原則又注意工作方式和實效；
（四）有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和協(xié)作精神，任勞任怨，身體健康。
三、教學(xué)督導(dǎo)工作的內(nèi)容和方式
（一）教學(xué)督導(dǎo)工作主要通過聽課、巡察、查閱教學(xué)資料、召開座談會、問卷調(diào)查、個別訪談、與學(xué)生溝通，對學(xué)生的能力水平進(jìn)行測試和專業(yè)剖析等多種方式，廣泛搜集教學(xué)信息，把握教學(xué)運(yùn)行動態(tài)，及時提出改進(jìn)意見和建議。
（二）依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，對教學(xué)管理、教學(xué)過程、教學(xué)秩序進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)和評價，對教學(xué)相關(guān)信息進(jìn)行收集、分類、匯總、反饋和歸檔。
（三）調(diào)查了解學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)改革措施的執(zhí)行情況，取得的成效及存在的問題，為規(guī)范教學(xué)管理、修訂教學(xué)文件提供建議和咨詢。
（四）檢查教學(xué)紀(jì)律，維護(hù)正常教學(xué)秩序。了解教師按時上下課、調(diào)課、停課情況；檢查學(xué)生課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、到課情況；巡察教學(xué)和學(xué)生管理人員的工作紀(jì)律、履行職責(zé)情況等。
（五）通過巡查、隨堂聽課（包括實驗、實訓(xùn)、實習(xí)課），抽查教師教案、授課計劃、教學(xué)大綱、教材，檢查學(xué)生作業(yè)、實驗實習(xí)報告、試卷，以及其他教學(xué)文件和資料。實施教學(xué)過程監(jiān)控，以達(dá)到改進(jìn)教學(xué)工作的目的，確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。
（六）對影響學(xué)校建設(shè)發(fā)展、教學(xué)改革及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面存在的突出問題開展專項調(diào)查研究。
（七）督促各級教學(xué)單位加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，注重對年輕教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，收集和推廣教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和成果，向?qū)W校推薦教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師和先進(jìn)教育工作者。
（八）參加專業(yè)（課程）建設(shè)、教學(xué)成果、精品課程的評審和優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊的遴選和推薦工作，對相關(guān)教師和課程提出評價意見。
（九）完成學(xué)校安排的與教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)工作相關(guān)的其他督導(dǎo)與評價事項。
（十）指導(dǎo)學(xué)生教育教學(xué)信息員聯(lián)系會的工作，師生協(xié)作努力，既從面上全面鋪開，又有重點(diǎn)地進(jìn)行專家檢測診斷，共同完成對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。
四、教學(xué)督導(dǎo)室職責(zé)
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)評估理論及國家對高等職業(yè)教學(xué)的方針、政策和實施辦法，將教學(xué)督導(dǎo)室工作有效地組織引導(dǎo)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的軌道上來。
（二）對學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理等事項提出咨詢和建議；對學(xué)校人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)計劃進(jìn)行分析研究和評估。
（三）對教學(xué)工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。檢查、了解各個系部、各專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的情況，以及學(xué)生的反映（包括備課、上課、作業(yè)批改、考試、實驗和實訓(xùn)課等實施情況），對在各教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時向教學(xué)主管部門反映，并提出建議和改進(jìn)意見。
（四）調(diào)查、了解師生對教學(xué)管理等方面的意見、建議和要求，并以書面報告的形式對教師的教學(xué)進(jìn)行評議，及時與各教研室和相關(guān)專業(yè)教師溝通。包括了解課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和教材建設(shè)情況；
協(xié)助審議各專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，檢查教學(xué)計劃執(zhí)行情況； 參與專業(yè)評估和課程評估工作；參與教學(xué)改革項目的調(diào)研、論證及項目實施情況的檢查評估；參加課堂、考場巡查工作；開展有關(guān)教學(xué)的專題調(diào)查與研究； 每學(xué)期結(jié)束前向?qū)W校遞交書面工作總結(jié)及改進(jìn)教學(xué)工作的建議。
（五）結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，安排好督導(dǎo)室工作計劃。注重教學(xué)一線的調(diào)查研究和常規(guī)檢查，準(zhǔn)確把握教學(xué)運(yùn)行動態(tài)，及時了解學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理、發(fā)展建設(shè)過程中取得的成績和存在問題，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和改進(jìn)工作提供依據(jù)。
（六）與系部密切合作，充分調(diào)動學(xué)生信息員參與教學(xué)管理的積極性，加強(qiáng)對學(xué)生信息員聯(lián)系會的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，合理發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量評價和保障中的主體作用。
（七）加強(qiáng)交流與溝通，取得相關(guān)職能處室、教學(xué)部門和廣大師生的理解與支持。圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作組織開展教學(xué)檢查、督導(dǎo)與評價業(yè)務(wù)，使教學(xué)督導(dǎo)工作與學(xué)校的教學(xué)行政管理有機(jī)結(jié)合，不斷提高教學(xué)督導(dǎo)工作的時效性、針對性。
（八）負(fù)責(zé)相關(guān)教學(xué)信息的收集、整理、落實、反饋和歸檔工作；編印《教學(xué)督導(dǎo)通訊》和相關(guān)調(diào)研報告，及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門通報督導(dǎo)信息，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息服務(wù)與管理。
（九）督促落實教學(xué)督導(dǎo)與評價專家委員會決議和《教學(xué)督導(dǎo)與評價專家委員會工作條例》規(guī)定的各項職能。
（十）結(jié)合工作實際，承擔(dān)相關(guān)課題研究，探索民辦高校教學(xué)督導(dǎo)與評價工作的規(guī)律，建立和完善教學(xué)督導(dǎo)的長效機(jī)制。
（十一）積極完成學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)交辦的與教學(xué)督導(dǎo)與評價、人才培養(yǎng)工作相關(guān)的其他事項。
（十二）做好督導(dǎo)工作日志，每月向主管院長遞交一份詳實的教學(xué)督導(dǎo)報告，每學(xué)期末向院務(wù)會遞交一份督導(dǎo)工作總結(jié)。
五、相關(guān)規(guī)定
（一）教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究國家關(guān)于高等職業(yè)教育教學(xué)改革的新思想、新觀點(diǎn)，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方面的新要求，以及現(xiàn)行的方針、政策，深入了解本校人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)改革思路和實施辦法，熟悉各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)，履行教學(xué)督導(dǎo)相關(guān)職責(zé)，認(rèn)真做好教學(xué)督導(dǎo)工作。
（二）教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員持證上崗，可隨機(jī)進(jìn)入教室、實訓(xùn)場所聽課、考察教學(xué)運(yùn)行情況。
（三）教學(xué)督導(dǎo)人員向教學(xué)管理人員、任課教師和學(xué)生現(xiàn)場調(diào)查或個別訪談時，職能處室、教學(xué)單位和個人應(yīng)積極配合。
（四）教學(xué)督導(dǎo)人員督查教學(xué)工作過程中，相關(guān)職能處室、教學(xué)單位和個人應(yīng)為教學(xué)督導(dǎo)查閱教學(xué)文件、檔案或資料等提供方便。
（五）學(xué)校和系部召開教學(xué)工作會議或組織教學(xué)評價活動，應(yīng)主動邀請相關(guān)教學(xué)督導(dǎo)人員參加。
（六）職能處室、教學(xué)單位和個人應(yīng)積極配合教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織召開的相關(guān)座談會、開展問卷調(diào)查及教學(xué)狀態(tài)測試等診斷活動。
教學(xué)督導(dǎo)與評價專家委員會工作條例
為完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提高人才培養(yǎng)水平，設(shè)立宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)與評價專家委員會（以下簡稱“專家委員會”）。
一、組織形式
（一）專家委員會是我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，其成員根據(jù)任職條件由各系部推薦，院長聘任，每屆任期一年。委員會設(shè)主任1名、副主任1名，分別由主管院長、教學(xué)督導(dǎo)室主任兼任。委員會的常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)為教學(xué)督導(dǎo)室。
（二）專家委員會成員按其所隸屬的系部，組成本系部的教學(xué)督導(dǎo)組。督導(dǎo)組可結(jié)合本系部特點(diǎn)，研究實施對所屬專業(yè)教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)與評價，并接受本系部的領(lǐng)導(dǎo)。
二、職責(zé)范圍
（一）有計劃地對各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、巡視，協(xié)助院長實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價。
（二）對學(xué)校教學(xué)工作、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)工作條件配置等重要決策提供咨詢和建議。
（三）通過聽課、巡查、訪談，了解教師教學(xué)狀況，督促各單位對青年教師的培養(yǎng)工作。在聽課過程中及時和任課教師溝通，幫助教師改進(jìn)授課方法，提高教學(xué)水平。
（四）根據(jù)學(xué)校要求，對部分教師的教學(xué)質(zhì)量和部分課程進(jìn)行有針對性的檢查，并做出客觀評價。
（五）向?qū)W校職能部門推薦教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀個人及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提出改進(jìn)教學(xué)管理、修訂教學(xué)文件的建議。
（六）參加教學(xué)成果、學(xué)科建設(shè)評審和優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊的遴選和推薦工作。
（七）對各系部學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會的工作進(jìn)行指導(dǎo)，研究和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（八）完成學(xué)校委托的與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的其它督導(dǎo)與評價工作。
三、工作方式
（一）專家委員會的主要工作方式：聽課、巡查、訪談和對帶有普遍性的問題集中研討。通過聽課和調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，并及時向有關(guān)部門反饋、與當(dāng)事人溝通，以便促進(jìn)問題的解決和先進(jìn)經(jīng)驗的推廣。
（二）專家委員會實行崗位目標(biāo)責(zé)任制，每學(xué)期期末進(jìn)行考核。一般情況下，個人獨(dú)立工作，必要時可根據(jù)工作內(nèi)容，采取全體或以系部督導(dǎo)組的形式開展工作。
（三）專家委員會工作計劃、崗位目標(biāo)等文件由督導(dǎo)室擬訂，報院長審批。為保證工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，每位專家在受聘期間應(yīng)遵照委員會的安排，按時完成工作任務(wù)。
（四）專家委員會每月召開一次例會，例會時間為每月第一個工作周的周三下午。會議籌備工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。
四、工作考核
（一）專家委員會非教學(xué)督導(dǎo)室成員，每人每學(xué)期應(yīng)完成不少于20學(xué)時的聽課及專項調(diào)研任務(wù)，其中聽課不少于16學(xué)時并提交《宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表》；完成專題調(diào)研兩項，形成書面報告，提交專家委員會。共計工作量20分。
（二）因故未參加例會，缺勤一次扣1分；每少聽1學(xué)時課（包括課堂教學(xué)質(zhì)量評價表）扣1分；專家委員會成員應(yīng)按照自己在教學(xué)督導(dǎo)與評價過程中所發(fā)現(xiàn)的普遍性問題或經(jīng)驗，每學(xué)期向《教學(xué)督導(dǎo)通訊》至少提供1篇文稿，未完成文稿的扣1分；文稿被采用的，每篇記1分。
（三）專家督導(dǎo)工作量原則上應(yīng)全部記為科研工作量，教學(xué)工作量不足的，可按1：1的比例轉(zhuǎn)為教學(xué)工作量。專家委員會非教學(xué)督導(dǎo)室成員每學(xué)期考核的工作量，由教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)統(tǒng)計報批。
聽課與巡察制度
為加強(qiáng)教學(xué)過程管理，準(zhǔn)確掌握教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)，傾聽學(xué)生、教師訴求，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，增強(qiáng)各職能部門的服務(wù)意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，特制定本制度。
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課和參加教學(xué)巡察每學(xué)期不少于5次、主管教學(xué)和學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)不少于9次，并填寫聽課、巡察表，送交教學(xué)督導(dǎo)室歸檔。
二、系部主任、總支書記聽課和巡察每周不少于1次；教學(xué)科、學(xué)生科每周組織隨機(jī)教學(xué)巡察不少于2次；系部各教研室正、副主任和教學(xué)、學(xué)生管理人員，每周聽課不少于1次；任課教師相互聽課、觀摩教學(xué)，每周不少于1次。
三、教務(wù)處、學(xué)生處正副處長聽課和教學(xué)巡察，每學(xué)期不少于9次；教務(wù)處、學(xué)生處、院辦等部門組織的隨機(jī)教學(xué)巡察每月不少于1次；教學(xué)督導(dǎo)室組織的隨機(jī)教學(xué)巡察每周不少于1次。
教務(wù)處安排聽課、巡查，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注公共基礎(chǔ)課、精品課程、教學(xué)改革重點(diǎn)建設(shè)課程，以及新聘教師和學(xué)生反映突出的教師課程；了解教學(xué)運(yùn)行狀況，掌握教學(xué)改革進(jìn)程；了解教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)和處理教學(xué)過程中存在的問題。
學(xué)生處安排聽課、巡查，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，反映學(xué)生合理訴求，開展有效的心理咨詢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、教學(xué)督導(dǎo)室成員，每人每周聽課不少于3學(xué)時、教學(xué)巡察不少于5次；系部督導(dǎo)組成員每月聽課不少于3學(xué)時、教學(xué)巡察不少于4次。
教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反映，在隨機(jī)抽樣聽課的基礎(chǔ)上選擇不同對象重點(diǎn)聽課?？疾煸\斷教師在教學(xué)中存在的問題，注重年輕教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)。對申報精品課程、教學(xué)名師、擬晉升職稱等相關(guān)教師，聽課后應(yīng)及時寫出評價意見。
教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)與教學(xué)管理部門、教師和學(xué)生的溝通，傾聽教師、學(xué)生的意見，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教學(xué)效果，及時反饋教學(xué)信息，加強(qiáng)指導(dǎo)。
五、教學(xué)條件保障部門組織工作人員深入教學(xué)第一線巡察，每月不少于4次。重點(diǎn)了解教學(xué)保障措施和條件落實情況，征求意見，為教學(xué)部門排憂解難。制定整改措施，不斷改善辦學(xué)條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。
六、輔導(dǎo)員要與任課教師建立良好的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。堅持隨班聽課，每學(xué)期聽每位任課教師的課程不少于2學(xué)時，對任課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和水平給出客觀評價，并及時與教學(xué)管理人員和任課教師溝通。每門課程結(jié)束后，負(fù)責(zé)組織學(xué)生對所任課的教師進(jìn)行認(rèn)真評教。
輔導(dǎo)員要隨時檢查所負(fù)責(zé)班級的教學(xué)運(yùn)行情況，每周巡查記錄不少于5次，注重檢查學(xué)習(xí)紀(jì)律，提高學(xué)生的自治能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
七、聽課評價表和教育教學(xué)巡察記錄是學(xué)校教學(xué)工作考核評價的重要資料，是學(xué)校考核教師、干部的依據(jù)之一。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員、管理干部聽課或巡察后應(yīng)認(rèn)真填寫，及時整理報送。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)全校聽課、巡察資料的收集歸檔工作。
學(xué)校各部門每月的聽課評價表和巡察記錄，經(jīng)本部門主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，于下月初5個工作日內(nèi)送交教學(xué)督導(dǎo)室；教學(xué)督導(dǎo)的聽課評價表和巡察記錄直接由教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)收集歸檔。
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)單位、職能處室對本制度的執(zhí)行情況，由教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)匯總統(tǒng)計，于下學(xué)期初予以公示。
學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會制度
一、學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會的宗旨
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是高校教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)的重要組成部分。為進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，成立學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)管理和自我管理、自我教育的主體作用，促使學(xué)校不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、提高辦學(xué)水平。
二、學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會的組織形式
學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會由學(xué)生處和教學(xué)督導(dǎo)室協(xié)調(diào)管理，學(xué)校設(shè)立總會，各系部設(shè)立分會，分別確定1名召集人、1名秘書。每個教學(xué)班設(shè)教學(xué)信息員1名，由學(xué)生民主推選，也可由學(xué)習(xí)委員兼任。
三、學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會的活動
學(xué)生教學(xué)信息員可隨時向本系部學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系分會提交教學(xué)信息報表、教學(xué)情況報告；學(xué)校學(xué)生信息員聯(lián)系會指派專人負(fù)責(zé)收集、整理信息員提交的資料，并將意見調(diào)查落實后反饋給教學(xué)督導(dǎo)室及相關(guān)部門。
各系部學(xué)生信息員聯(lián)系分會每月召開一次座談會，反饋信息、部署工作；學(xué)校每學(xué)期召開學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會兩次（期中和期末），總結(jié)工作，表彰先進(jìn)；教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)指導(dǎo)信息員聯(lián)系會工作，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗。
四、學(xué)生教學(xué)信息員任職條件
學(xué)生教學(xué)信息員應(yīng)具備良好的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣良好；熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，吃苦耐勞，責(zé)任心強(qiáng)，能夠?qū)嵤虑笫?、客觀公正地反映問題；尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于溝通，表達(dá)能力和綜合分析能力較強(qiáng)。
五、學(xué)生教學(xué)信息員的主要職責(zé)
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于高等職業(yè)教育方面的重要文件和政策，以及學(xué)校有關(guān)教學(xué)和學(xué)生管理方面的規(guī)章制度。
（二）反映本班學(xué)生對任課教師的意見及建議，包括教學(xué)態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、基本功等：有無違背高校師德的言行，有無遲到、早退、曠課、拖堂現(xiàn)象；是否講普通話，板書是否規(guī)范，講授內(nèi)容是否充實，重點(diǎn)是否突出；能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛、教學(xué)效果等。
（三）反映本班學(xué)生對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的意見和建議，如教師備課、課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實踐環(huán)節(jié)、課程設(shè)計、考試等。
（四）反映本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及思想動態(tài)（包括學(xué)風(fēng)、到課率、課堂紀(jì)律、實驗實習(xí)、作業(yè)、考風(fēng)考紀(jì)等），總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的有效方法和經(jīng)驗。
（五）反映本班學(xué)生對教學(xué)條件（教材、教室、教學(xué)設(shè)備、圖書資料等）的意見和建議。
（六）配合教務(wù)處、學(xué)生處、教學(xué)督導(dǎo)室及本系部，完成教學(xué)方面的調(diào)研、開展評教工作。
六、學(xué)生教學(xué)信息員按照工作職責(zé)參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，受學(xué)校制度保護(hù)，任何人不得刁難、打擊報復(fù)、尋釁滋事。
學(xué)生評教制度
一、學(xué)生評教是指學(xué)生對所修課程任課教師的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行評價的活動，是從學(xué)生的角度反映任課教師的教學(xué)情況，是評價教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。教師也可以通過學(xué)生評教了解學(xué)生的訴求，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。
二、學(xué)期初（第一周末），由各系部組織學(xué)生教學(xué)信息員填寫《學(xué)生教學(xué)信息員教學(xué)信息報表》，集中對本學(xué)期課程安排、教師及教學(xué)條件配置等提出評價意見或改進(jìn)建議。
三、學(xué)期中（第十周），各系部組織各班級學(xué)生對任課教師進(jìn)行期中評價。評價標(biāo)準(zhǔn)參照《教師課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表》（見附件）。
四、學(xué)期末（第十八周），各系部組織各班級學(xué)生對任課教師進(jìn)行期末評價。評價標(biāo)準(zhǔn)同上。
五、教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)室結(jié)合聽、巡察、抽查等情況，不定期組織學(xué)生依據(jù)《教師課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表》對特定課程或教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價。
六、由教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)組織學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會開展評教活動，及時收集學(xué)生意見，填寫《學(xué)生教學(xué)信息員教學(xué)信息報表》,分類整理后交送相關(guān)部門進(jìn)行處理，并監(jiān)督整改情況。
七、教學(xué)督導(dǎo)專家通過聽課、巡察，進(jìn)一步核實學(xué)生反映的課堂教學(xué)信息，并通過向?qū)W生隨機(jī)發(fā)放《教師課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表》進(jìn)行專項調(diào)查，落實學(xué)生對教學(xué)工作的意見。
八、各系部應(yīng)重視學(xué)生評教工作，組織教育學(xué)生認(rèn)真、客觀、公正地評價老師講授的課程，并保證學(xué)生參評率，達(dá)到以評促教、教學(xué)相長的目的。
九、《學(xué)生教學(xué)信息員教學(xué)信息報表》由學(xué)生教學(xué)信息員聯(lián)系會收集，匯總分類后原件送教學(xué)督導(dǎo)室，復(fù)印件反饋至系部。對教師課堂教學(xué)的重大問題，經(jīng)教學(xué)督導(dǎo)與評價專家委員會復(fù)核后，提出整改意見或建議，報院務(wù)會審定。
十、各系部應(yīng)根據(jù)學(xué)生評教情況寫出學(xué)生評教分析報告，報教學(xué)主管院長閱示。系部對學(xué)生評教反映較為突出的問題，應(yīng)及時安排聽相關(guān)教師的課程，并提出指導(dǎo)意見或建議。
十一、教學(xué)督導(dǎo)室依據(jù)教學(xué)評價需要，對《教師課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表》反映的問題進(jìn)行分類整理，向?qū)W生開展專項調(diào)查，調(diào)查結(jié)果按專項調(diào)查要求處理。
十二、對評教結(jié)果較差的教師，由各系部主任、教學(xué)督導(dǎo)組專家與教師本人溝通，提出批評意見和改正措施。
十三、學(xué)生評教結(jié)果作為各教學(xué)單位對教師年終考核的重要參考。各系部對學(xué)生評教活動的組織以及對評教結(jié)果的使用，作為學(xué)校對各系部進(jìn)行年終考核的依據(jù)之一。
十四、學(xué)生評教應(yīng)與學(xué)生自我管理相結(jié)合，通過學(xué)生評教帶動良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化，形成學(xué)生與學(xué)校共同建設(shè)良好校風(fēng)的格局。
