為了全面貫徹落實國家高等職業(yè)教育的方針、政策，加強教學質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，保證教學過程各個環(huán)節(jié)規(guī)范進行并達到相應(yīng)的質(zhì)量標準，充分發(fā)揮教學督導(dǎo)在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用，營造良好的育人環(huán)境，不斷提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際，特制訂本制度。
一、教學督導(dǎo)機構(gòu)
學校設(shè)立教學督導(dǎo)與評價專家委員會和教學督導(dǎo)室，對學校教學活動和教學質(zhì)量進行全面檢查與督導(dǎo)，并提出咨詢意見和建議。教學督導(dǎo)室既是學校教學督導(dǎo)與評價專家委員會的常設(shè)機構(gòu)，也是學校獨立設(shè)置的職能部門。
教學督導(dǎo)與評價專家委員會成員按其所隸屬的系部，組成該系部教學督導(dǎo)與評價專家組，接受該系部領(lǐng)導(dǎo)。
學校設(shè)立學生教育教學信息員聯(lián)系會，各系部設(shè)立分會。學生教育教學信息員聯(lián)系會是學生檢測教學質(zhì)量的群眾性組織。
二、教學督導(dǎo)與評價專家任職資格
（一）熱愛教育事業(yè)，熟悉國家的教育方針、政策法規(guī)，有較高的政策水平；
（二）具有副高及以上任職資格（雙師型教師可適當放寬條件），長期從事高等學校教學或教學管理工作，教學經(jīng)驗豐富，學識淵博；
（三）工作認真負責，作風正派，辦事公正，為人師表；既能堅持原則又注意工作方式和實效；
（四）有較強的組織紀律性和協(xié)作精神，任勞任怨，身體健康。
三、教學督導(dǎo)工作的內(nèi)容和方式
（一）教學督導(dǎo)工作主要通過聽課、巡察、查閱教學資料、召開座談會、問卷調(diào)查、個別訪談、與學生溝通，對學生的能力水平進行測試和專業(yè)剖析等多種方式，廣泛搜集教學信息，把握教學運行動態(tài)，及時提出改進意見和建議。
（二）依據(jù)學校有關(guān)規(guī)定，對教學管理、教學過程、教學秩序進行檢查、督促、指導(dǎo)和評價，對教學相關(guān)信息進行收集、分類、匯總、反饋和歸檔。
（三）調(diào)查了解學校教學管理規(guī)章制度和教學改革措施的執(zhí)行情況，取得的成效及存在的問題，為規(guī)范教學管理、修訂教學文件提供建議和咨詢。
（四）檢查教學紀律，維護正常教學秩序。了解教師按時上下課、調(diào)課、停課情況；檢查學生課堂紀律、考試紀律、到課情況；巡察教學和學生管理人員的工作紀律、履行職責情況等。
（五）通過巡查、隨堂聽課（包括實驗、實訓、實習課），抽查教師教案、授課計劃、教學大綱、教材，檢查學生作業(yè)、實驗實習報告、試卷，以及其他教學文件和資料。實施教學過程監(jiān)控，以達到改進教學工作的目的，確保教學任務(wù)的完成和教學質(zhì)量的提高。
（六）對影響學校建設(shè)發(fā)展、教學改革及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面存在的突出問題開展專項調(diào)查研究。
（七）督促各級教學單位加強教學基本建設(shè)，注重對年輕教師教學能力的培養(yǎng)，收集和推廣教學改革的成功經(jīng)驗和成果，向?qū)W校推薦教學質(zhì)量優(yōu)秀的教師和先進教育工作者。
（八）參加專業(yè)（課程）建設(shè)、教學成果、精品課程的評審和優(yōu)秀教師、教學名師、教學團隊的遴選和推薦工作，對相關(guān)教師和課程提出評價意見。
（九）完成學校安排的與教學質(zhì)量、人才培養(yǎng)工作相關(guān)的其他督導(dǎo)與評價事項。
（十）指導(dǎo)學生教育教學信息員聯(lián)系會的工作，師生協(xié)作努力，既從面上全面鋪開，又有重點地進行專家檢測診斷，共同完成對教學質(zhì)量的監(jiān)控工作。
四、教學督導(dǎo)室職責
（一）認真學習研究教學評估理論及國家對高等職業(yè)教學的方針、政策和實施辦法，將教學督導(dǎo)室工作有效地組織引導(dǎo)到全面提高教學質(zhì)量的軌道上來。
（二）對學校教育發(fā)展規(guī)劃、學科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學改革和教學管理等事項提出咨詢和建議；對學校人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)計劃進行分析研究和評估。
（三）對教學工作進行檢查與指導(dǎo)。檢查、了解各個系部、各專業(yè)教學環(huán)節(jié)中有關(guān)教學內(nèi)容、教學方法、教學效果及教風、學風等方面的情況，以及學生的反映（包括備課、上課、作業(yè)批改、考試、實驗和實訓課等實施情況），對在各教學環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時向教學主管部門反映，并提出建議和改進意見。
（四）調(diào)查、了解師生對教學管理等方面的意見、建議和要求，并以書面報告的形式對教師的教學進行評議，及時與各教研室和相關(guān)專業(yè)教師溝通。包括了解課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和教材建設(shè)情況；
協(xié)助審議各專業(yè)教學計劃、教學大綱，檢查教學計劃執(zhí)行情況； 參與專業(yè)評估和課程評估工作；參與教學改革項目的調(diào)研、論證及項目實施情況的檢查評估；參加課堂、考場巡查工作；開展有關(guān)教學的專題調(diào)查與研究； 每學期結(jié)束前向?qū)W校遞交書面工作總結(jié)及改進教學工作的建議。
（五）結(jié)合教學進度，安排好督導(dǎo)室工作計劃。注重教學一線的調(diào)查研究和常規(guī)檢查，準確把握教學運行動態(tài)，及時了解學校教學改革、教學管理、發(fā)展建設(shè)過程中取得的成績和存在問題，為學校領(lǐng)導(dǎo)決策和改進工作提供依據(jù)。
（六）與系部密切合作，充分調(diào)動學生信息員參與教學管理的積極性，加強對學生信息員聯(lián)系會的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，合理發(fā)揮學生在教學質(zhì)量評價和保障中的主體作用。
（七）加強交流與溝通，取得相關(guān)職能處室、教學部門和廣大師生的理解與支持。圍繞學校教學中心工作組織開展教學檢查、督導(dǎo)與評價業(yè)務(wù)，使教學督導(dǎo)工作與學校的教學行政管理有機結(jié)合，不斷提高教學督導(dǎo)工作的時效性、針對性。
（八）負責相關(guān)教學信息的收集、整理、落實、反饋和歸檔工作；編印《教學督導(dǎo)通訊》和相關(guān)調(diào)研報告，及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門通報督導(dǎo)信息，促進學校教學信息服務(wù)與管理。
（九）督促落實教學督導(dǎo)與評價專家委員會決議和《教學督導(dǎo)與評價專家委員會工作條例》規(guī)定的各項職能。
（十）結(jié)合工作實際，承擔相關(guān)課題研究，探索民辦高校教學督導(dǎo)與評價工作的規(guī)律，建立和完善教學督導(dǎo)的長效機制。
（十一）積極完成學校主管領(lǐng)導(dǎo)交辦的與教學督導(dǎo)與評價、人才培養(yǎng)工作相關(guān)的其他事項。
（十二）做好督導(dǎo)工作日志，每月向主管院長遞交一份詳實的教學督導(dǎo)報告，每學期末向院務(wù)會遞交一份督導(dǎo)工作總結(jié)。
五、相關(guān)規(guī)定
（一）教學督導(dǎo)機構(gòu)成員要認真學習和研究國家關(guān)于高等職業(yè)教育教學改革的新思想、新觀點，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方面的新要求，以及現(xiàn)行的方針、政策，深入了解本校人才培養(yǎng)目標、教學改革思路和實施辦法，熟悉各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準和評價標準，履行教學督導(dǎo)相關(guān)職責，認真做好教學督導(dǎo)工作。
（二）教學督導(dǎo)機構(gòu)成員持證上崗，可隨機進入教室、實訓場所聽課、考察教學運行情況。
（三）教學督導(dǎo)人員向教學管理人員、任課教師和學生現(xiàn)場調(diào)查或個別訪談時，職能處室、教學單位和個人應(yīng)積極配合。
（四）教學督導(dǎo)人員督查教學工作過程中，相關(guān)職能處室、教學單位和個人應(yīng)為教學督導(dǎo)查閱教學文件、檔案或資料等提供方便。
（五）學校和系部召開教學工作會議或組織教學評價活動，應(yīng)主動邀請相關(guān)教學督導(dǎo)人員參加。
（六）職能處室、教學單位和個人應(yīng)積極配合教學督導(dǎo)機構(gòu)組織召開的相關(guān)座談會、開展問卷調(diào)查及教學狀態(tài)測試等診斷活動。
教學督導(dǎo)與評價專家委員會工作條例
為完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，提高人才培養(yǎng)水平，設(shè)立宿遷職業(yè)技術(shù)學院教學督導(dǎo)與評價專家委員會（以下簡稱“專家委員會”）。
一、組織形式
（一）專家委員會是我校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，其成員根據(jù)任職條件由各系部推薦，院長聘任，每屆任期一年。委員會設(shè)主任1名、副主任1名，分別由主管院長、教學督導(dǎo)室主任兼任。委員會的常設(shè)辦事機構(gòu)為教學督導(dǎo)室。
（二）專家委員會成員按其所隸屬的系部，組成本系部的教學督導(dǎo)組。督導(dǎo)組可結(jié)合本系部特點，研究實施對所屬專業(yè)教學工作進行督導(dǎo)與評價，并接受本系部的領(lǐng)導(dǎo)。
二、職責范圍
（一）有計劃地對各教學環(huán)節(jié)進行檢查、巡視，協(xié)助院長實現(xiàn)對教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價。
（二）對學校教學工作、師資隊伍建設(shè)、教學工作條件配置等重要決策提供咨詢和建議。
（三）通過聽課、巡查、訪談，了解教師教學狀況，督促各單位對青年教師的培養(yǎng)工作。在聽課過程中及時和任課教師溝通，幫助教師改進授課方法，提高教學水平。
（四）根據(jù)學校要求，對部分教師的教學質(zhì)量和部分課程進行有針對性的檢查，并做出客觀評價。
（五）向?qū)W校職能部門推薦教學質(zhì)量優(yōu)秀個人及先進教學經(jīng)驗，提出改進教學管理、修訂教學文件的建議。
（六）參加教學成果、學科建設(shè)評審和優(yōu)秀教師、教學名師、教學團隊的遴選和推薦工作。
（七）對各系部學生教學信息員聯(lián)系會的工作進行指導(dǎo)，研究和反饋學生的學習狀態(tài)。
（八）完成學校委托的與教學質(zhì)量相關(guān)的其它督導(dǎo)與評價工作。
三、工作方式
（一）專家委員會的主要工作方式：聽課、巡查、訪談和對帶有普遍性的問題集中研討。通過聽課和調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，并及時向有關(guān)部門反饋、與當事人溝通，以便促進問題的解決和先進經(jīng)驗的推廣。
（二）專家委員會實行崗位目標責任制，每學期期末進行考核。一般情況下，個人獨立工作，必要時可根據(jù)工作內(nèi)容，采取全體或以系部督導(dǎo)組的形式開展工作。
（三）專家委員會工作計劃、崗位目標等文件由督導(dǎo)室擬訂，報院長審批。為保證工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，每位專家在受聘期間應(yīng)遵照委員會的安排，按時完成工作任務(wù)。
（四）專家委員會每月召開一次例會，例會時間為每月第一個工作周的周三下午。會議籌備工作由督導(dǎo)室負責。
四、工作考核
（一）專家委員會非教學督導(dǎo)室成員，每人每學期應(yīng)完成不少于20學時的聽課及專項調(diào)研任務(wù)，其中聽課不少于16學時并提交《宿遷職業(yè)技術(shù)學院教師課堂教學質(zhì)量評價表》；完成專題調(diào)研兩項，形成書面報告，提交專家委員會。共計工作量20分。
（二）因故未參加例會，缺勤一次扣1分；每少聽1學時課（包括課堂教學質(zhì)量評價表）扣1分；專家委員會成員應(yīng)按照自己在教學督導(dǎo)與評價過程中所發(fā)現(xiàn)的普遍性問題或經(jīng)驗，每學期向《教學督導(dǎo)通訊》至少提供1篇文稿，未完成文稿的扣1分；文稿被采用的，每篇記1分。
（三）專家督導(dǎo)工作量原則上應(yīng)全部記為科研工作量，教學工作量不足的，可按1：1的比例轉(zhuǎn)為教學工作量。專家委員會非教學督導(dǎo)室成員每學期考核的工作量，由教學督導(dǎo)室負責統(tǒng)計報批。
聽課與巡察制度
為加強教學過程管理，準確掌握教學運行狀態(tài)，傾聽學生、教師訴求，發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，增強各職能部門的服務(wù)意識，不斷提高教學質(zhì)量和辦學水平，特制定本制度。
一、學院領(lǐng)導(dǎo)聽課和參加教學巡察每學期不少于5次、主管教學和學生工作的院領(lǐng)導(dǎo)不少于9次，并填寫聽課、巡察表，送交教學督導(dǎo)室歸檔。
二、系部主任、總支書記聽課和巡察每周不少于1次；教學科、學生科每周組織隨機教學巡察不少于2次；系部各教研室正、副主任和教學、學生管理人員，每周聽課不少于1次；任課教師相互聽課、觀摩教學，每周不少于1次。
三、教務(wù)處、學生處正副處長聽課和教學巡察，每學期不少于9次；教務(wù)處、學生處、院辦等部門組織的隨機教學巡察每月不少于1次；教學督導(dǎo)室組織的隨機教學巡察每周不少于1次。
教務(wù)處安排聽課、巡查，應(yīng)重點關(guān)注公共基礎(chǔ)課、精品課程、教學改革重點建設(shè)課程，以及新聘教師和學生反映突出的教師課程；了解教學運行狀況，掌握教學改革進程；了解教學規(guī)章制度執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)和處理教學過程中存在的問題。
學生處安排聽課、巡查，應(yīng)重點關(guān)注學習紀律、學生思想動態(tài)和學習效果，指導(dǎo)學習方法，反映學生合理訴求，開展有效的心理咨詢，調(diào)動學生學習的積極性。
四、教學督導(dǎo)室成員，每人每周聽課不少于3學時、教學巡察不少于5次；系部督導(dǎo)組成員每月聽課不少于3學時、教學巡察不少于4次。
教學督導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學生的反映，在隨機抽樣聽課的基礎(chǔ)上選擇不同對象重點聽課?？疾煸\斷教師在教學中存在的問題，注重年輕教師教學基本功的培養(yǎng)。對申報精品課程、教學名師、擬晉升職稱等相關(guān)教師，聽課后應(yīng)及時寫出評價意見。
教學督導(dǎo)應(yīng)加強與教學管理部門、教師和學生的溝通，傾聽教師、學生的意見，深入了解學生學習情況與教學效果，及時反饋教學信息，加強指導(dǎo)。
五、教學條件保障部門組織工作人員深入教學第一線巡察，每月不少于4次。重點了解教學保障措施和條件落實情況，征求意見，為教學部門排憂解難。制定整改措施，不斷改善辦學條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。
六、輔導(dǎo)員要與任課教師建立良好的聯(lián)系，加強溝通、掌握學生的學習狀況。堅持隨班聽課，每學期聽每位任課教師的課程不少于2學時，對任課教師的教學態(tài)度、教學能力和水平給出客觀評價，并及時與教學管理人員和任課教師溝通。每門課程結(jié)束后，負責組織學生對所任課的教師進行認真評教。
輔導(dǎo)員要隨時檢查所負責班級的教學運行情況，每周巡查記錄不少于5次，注重檢查學習紀律，提高學生的自治能力，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。
七、聽課評價表和教育教學巡察記錄是學校教學工作考核評價的重要資料，是學?？己私處?、干部的依據(jù)之一。學校各級領(lǐng)導(dǎo)、教學督導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員、管理干部聽課或巡察后應(yīng)認真填寫，及時整理報送。學校教學督導(dǎo)室負責全校聽課、巡察資料的收集歸檔工作。
學校各部門每月的聽課評價表和巡察記錄，經(jīng)本部門主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，于下月初5個工作日內(nèi)送交教學督導(dǎo)室；教學督導(dǎo)的聽課評價表和巡察記錄直接由教學督導(dǎo)室負責收集歸檔。
學校各級領(lǐng)導(dǎo)、教學單位、職能處室對本制度的執(zhí)行情況，由教學督導(dǎo)室負責匯總統(tǒng)計，于下學期初予以公示。
學生教學信息員聯(lián)系會制度
一、學生教學信息員聯(lián)系會的宗旨
教學質(zhì)量監(jiān)控體系是高校教學質(zhì)量保障系統(tǒng)的重要組成部分。為進一步完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，成立學生教學信息員聯(lián)系會，充分發(fā)揮學生參與教學管理和自我管理、自我教育的主體作用，促使學校不斷優(yōu)化教學環(huán)境、提高辦學水平。
二、學生教學信息員聯(lián)系會的組織形式
學生教學信息員聯(lián)系會由學生處和教學督導(dǎo)室協(xié)調(diào)管理，學校設(shè)立總會，各系部設(shè)立分會，分別確定1名召集人、1名秘書。每個教學班設(shè)教學信息員1名，由學生民主推選，也可由學習委員兼任。
三、學生教學信息員聯(lián)系會的活動
學生教學信息員可隨時向本系部學生教學信息員聯(lián)系分會提交教學信息報表、教學情況報告；學校學生信息員聯(lián)系會指派專人負責收集、整理信息員提交的資料，并將意見調(diào)查落實后反饋給教學督導(dǎo)室及相關(guān)部門。
各系部學生信息員聯(lián)系分會每月召開一次座談會，反饋信息、部署工作；學校每學期召開學生教學信息員聯(lián)系會兩次（期中和期末），總結(jié)工作，表彰先進；教學督導(dǎo)室負責指導(dǎo)信息員聯(lián)系會工作，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗。
四、學生教學信息員任職條件
學生教學信息員應(yīng)具備良好的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，學習態(tài)度端正，成績優(yōu)良，學習方法和生活習慣良好；熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校發(fā)展，吃苦耐勞，責任心強，能夠?qū)嵤虑笫?、客觀公正地反映問題；尊敬師長，團結(jié)同學，善于溝通，表達能力和綜合分析能力較強。
五、學生教學信息員的主要職責
（一）認真學習國家關(guān)于高等職業(yè)教育方面的重要文件和政策，以及學校有關(guān)教學和學生管理方面的規(guī)章制度。
（二）反映本班學生對任課教師的意見及建議，包括教學態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、教學方法、基本功等：有無違背高校師德的言行，有無遲到、早退、曠課、拖堂現(xiàn)象；是否講普通話，板書是否規(guī)范，講授內(nèi)容是否充實，重點是否突出；能否調(diào)動學生的學習興趣，課堂氣氛、教學效果等。
（三）反映本班學生對教學過程各環(huán)節(jié)的意見和建議，如教師備課、課堂教學、實驗教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實踐環(huán)節(jié)、課程設(shè)計、考試等。
（四）反映本班學生的學習狀況及思想動態(tài)（包括學風、到課率、課堂紀律、實驗實習、作業(yè)、考風考紀等），總結(jié)學生學習過程中的有效方法和經(jīng)驗。
（五）反映本班學生對教學條件（教材、教室、教學設(shè)備、圖書資料等）的意見和建議。
（六）配合教務(wù)處、學生處、教學督導(dǎo)室及本系部，完成教學方面的調(diào)研、開展評教工作。
六、學生教學信息員按照工作職責參與教學質(zhì)量監(jiān)控，受學校制度保護，任何人不得刁難、打擊報復(fù)、尋釁滋事。
學生評教制度
一、學生評教是指學生對所修課程任課教師的教學表現(xiàn)進行評價的活動，是從學生的角度反映任課教師的教學情況，是評價教師教學水平的重要依據(jù)。教師也可以通過學生評教了解學生的訴求，不斷改進教學內(nèi)容和方法。
二、學期初（第一周末），由各系部組織學生教學信息員填寫《學生教學信息員教學信息報表》，集中對本學期課程安排、教師及教學條件配置等提出評價意見或改進建議。
三、學期中（第十周），各系部組織各班級學生對任課教師進行期中評價。評價標準參照《教師課堂教學質(zhì)量調(diào)查表》（見附件）。
四、學期末（第十八周），各系部組織各班級學生對任課教師進行期末評價。評價標準同上。
五、教務(wù)處和教學督導(dǎo)室結(jié)合聽、巡察、抽查等情況，不定期組織學生依據(jù)《教師課堂教學質(zhì)量調(diào)查表》對特定課程或教師的教學情況進行評價。
六、由教學督導(dǎo)室負責組織學生教學信息員聯(lián)系會開展評教活動，及時收集學生意見，填寫《學生教學信息員教學信息報表》,分類整理后交送相關(guān)部門進行處理，并監(jiān)督整改情況。
七、教學督導(dǎo)專家通過聽課、巡察，進一步核實學生反映的課堂教學信息，并通過向?qū)W生隨機發(fā)放《教師課堂教學質(zhì)量調(diào)查表》進行專項調(diào)查，落實學生對教學工作的意見。
八、各系部應(yīng)重視學生評教工作，組織教育學生認真、客觀、公正地評價老師講授的課程，并保證學生參評率，達到以評促教、教學相長的目的。
九、《學生教學信息員教學信息報表》由學生教學信息員聯(lián)系會收集，匯總分類后原件送教學督導(dǎo)室，復(fù)印件反饋至系部。對教師課堂教學的重大問題，經(jīng)教學督導(dǎo)與評價專家委員會復(fù)核后，提出整改意見或建議，報院務(wù)會審定。
十、各系部應(yīng)根據(jù)學生評教情況寫出學生評教分析報告，報教學主管院長閱示。系部對學生評教反映較為突出的問題，應(yīng)及時安排聽相關(guān)教師的課程，并提出指導(dǎo)意見或建議。
十一、教學督導(dǎo)室依據(jù)教學評價需要，對《教師課堂教學質(zhì)量調(diào)查表》反映的問題進行分類整理，向?qū)W生開展專項調(diào)查，調(diào)查結(jié)果按專項調(diào)查要求處理。
十二、對評教結(jié)果較差的教師，由各系部主任、教學督導(dǎo)組專家與教師本人溝通，提出批評意見和改正措施。
十三、學生評教結(jié)果作為各教學單位對教師年終考核的重要參考。各系部對學生評教活動的組織以及對評教結(jié)果的使用，作為學校對各系部進行年終考核的依據(jù)之一。
十四、學生評教應(yīng)與學生自我管理相結(jié)合，通過學生評教帶動良好學風、教風的形成，促進教學管理規(guī)范化、制度化，形成學生與學校共同建設(shè)良好校風的格局。
